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高中政治1.1原始社会的解体和阶级社会的演进【含6大模块】-【帮课堂】2023-2024学年高一政治同步学与练(统编版必修1)
高中政治1.1原始社会的解体和阶级社会的演进【含6大模块】-【帮课堂】2023-2024学年高一政治同步学与练(统编版必修1)
考试卷题目,多多益善
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高中政治1.1原始社会的解体和阶级社会的演进【含6大模块】-【帮课堂】2023-2024学年高一政治同步学与练(统编版必修1)
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1.1原始社会的解体和阶级社会的演进
目录
01目标任务
02预习导学
【教材导学知识梳理】
【预习自测判断正误】
03课堂实录
04体系构建
05重点总结
06强化训练
0
01
目标任务
课程标准
核心素养
描述不同社会形态的本质特征,解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程,取决于社会基本矛盾的运动。
1.政治认同:结合不同社会形态的本质特征及人类社会发展的一般过程,增强对社会主义社会的认同。
2.科学精神:明确生产力与生产关系的矛盾运动规律,理解社会形态更替是生产力发展的必然结果,培养科学精神。
3.公共参与:积极主动投身于社会主义现代化建设,为实现共产主义奉献自己的力量。
0
02
预习导学
【教材导学知识梳理】
一、从原始社会到奴隶社会
(一)原始社会的基本特征及演进
1.生产力:石器(旧石器→新石器)
2.生产关系:共同占有生产资料;共同劳动、平均分配;平等互助的关系。
3.上层建筑:氏族制(血缘、氏族议事会、选举氏族长、共同决定)——部落或部落联盟
4.演进:生产力发展(金属工具)→家庭为单位的个体劳动→土地私有成为私有制确立的标志→贫富分化原始社会解体
5.地位:人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段,是人类社会的童年。
(二)奴隶社会的基本特征及演进
1.生产力:以金属工具广泛使用为主要标志
2.生产关系:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;产品都归奴隶主,只给奴隶最低限制的生活资料;奴隶毫无人身自由;奴隶主强制奴隶劳动。
3.上层建筑:国家和阶级的出现、奴隶主专制
4.主要矛盾:奴隶主阶级和奴隶
5.演进:生产力发展(铁犁牛耕等出现);矛盾加剧,奴隶逃跑反抗→奴隶反抗、战争频繁、田地荒芜→奴隶主改变剥削方式→奴隶社会解体
6.地位:在奴隶社会,金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛。
附:国家:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具(统治阶级进行阶级统治的工具),是生产力发展到一定阶段的产物。
阶级:在一定的生产关系中处于不同地位的集团。
二、从封建社会到资本主义社会
(一)封建社会的基本特征及演进
1.生产力:铁器的广泛使用和农耕技术进步、水利手工业、商业城市的发展
2.生产关系:地主占有绝大部分生产资料,农民占有部分生资;通过地租、徭役、高利贷、苛捐杂税等剥削,农民占有部分劳动成果;农民依附于地主,有一定人身自由。
3.上层建筑:封建君主专制、等级森严、君权神授封建迷信等思想
4.主要矛盾:地主阶级和农民
5.演进:生产力发展(大量手工工场和劳动力市场)→农民起义或农民战争→资本主义萌芽→封建社会解体
6.地位:在封建制生产关系下,农民能够自主劳动,生产积极性高,铁制农具和新的生产技术可以被广泛运用,也就大大促进了生产的发展。
附:封建社会的剥削基础及主要方式:
(1)基础:封建土地所有制(2)主要方式:收取地租。包括劳役地租、实物地租和货币地租;其他方式:苛捐杂税、徭役等
(3)封建社会的显著特征:政治上:君主专制、等级森严。思想上:散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹君权神授,钳制人民的思想。
(二)资本主义社会的基本特征及演进
附:1.资本主义生产关系的建立条件:①要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。②要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。
2.第一次工业革命:蒸汽机等重大发明,第二次工业革命:由机械化转向电气化。
1.生产力:机器
2.生产关系:资本家占有一切生产资料;资本家占有工人创造的剩余价值;失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人。(劳动者有人身自由),本质上是剥削与被剥削的关系
3.上层建筑:自由、平等、博爱;民主政治制度
4.基本矛盾:生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾,阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
5.演进:在资本主义越发展,矛盾越严重。因为生产越社会化,资本、生产资料和劳动产品就越集中在少数资本家手中。要解决矛盾,只有实现生产资料公有制,才能适应社会化
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