高中语文优质课公开课课件模块六辩论.pdf

辩论口才

教学目的：通过讲课使学生明确什么叫辩论，

辩论前的准备工作以及掌握辩论的技巧。

教学重点：辩论前的准备工作

教学难点：掌握辩论的技巧

教学方法：讲解法，实操法

教学内容：1.什么叫辩论

2.辩论的比赛形式

3.辩论赛的准备工作

4.辩论赛的技巧

认识辩论--任务一

1、阅读案例

任务介绍

2、角色扮演

3、小组讨论

上台展示

某市个体吴老板经营服装业，近来生意兴隆，

越做越大，营业额也不断扩大。税务机关就要求

他补交税款，但他拒不承认营业额的扩大。征收

员多次上门，但都被他搪塞过去。这一天。另外

一位税务征收员老张找到他。

税务员：有笔大生意，你做不做？

吴老板：生意人，哪有不做的！啥款式？有多

少？

税务员：上次那种西装，200套。

吴老板：我正想进一批西装来换季。开价呢？

税务员：每套200元。如果全要，可打九折。唉。

可惜你没肚量！

吴老板：笑话？我就要全吃！

税务员：你全吃？我提醒你呐，老规矩，货款

必须在两个月内付清！

吴老板：小看人！两个月，我还卖不出来吗？

税务员：这可是成千上万元哪！

吴老板：算个屁！今年以来，我哪个月不卖它

两千万？

税务员：是吗？那么，你先把这几个月漏的税

补了再说吧！

吴老板：你……天哪！

小

组

讨税务员如何制

论服了吴老板？

在这场辩论中

老张运用了什

么方法引吴老

板上钩的？

A.辩论的定义：

也叫论辩，是指代表不同思想观

点的各方，彼此间利用一定理由来证

明自己的观点是正确的，揭露对方的

观点是错误的这样一种语言交锋的过

程。

简单地说：“论辩就是不同思想

观点之间的语言交锋。”

B.辩论的作用：

一是交流思想，探求真理，摒弃错误。

二是沟通思想，表明立场。

三是维护权益，保卫名誉。

C.论辩过程：

开始——展开——结束

D.辩论的组成：

辩题，立论者，驳论者，

提示

1、学术争鸣

辩论的形式3、法庭

辩护及辩

论比赛

2、外交辩论

认识辩论--任务二

1、阅读案例

2、分组

任务介绍角色扮演

3、小组讨论

上台展示

案例一

我国学者彭倚云，是世界最著名的行为

治疗专家阿加尔教授的博士研究生。这个令

人羡慕的学位正是彭倚云借助语言的力量取

得的。在面试时，师生激烈争论了两个小时。

阿加尔教授咆哮如雷：“……你认为你可以

说服我吗？”

“当然不一定，因为我还没有出生时，你

已经是心理医生了。”彭倚云毫不示弱，响

亮地答道：