《角》的课例分析.ppt

义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第三单元“角的初步认识”整理复习课的课例分析马涛本节课上我创设了一个完整的故事情节。课堂伊始从向小松鼠介绍角而进入复习，使枯燥无味的数学知识变得有趣味性。。在这一过程中，以学生为主体，在我的指导下学习整理已学过的知识，积极主动的完成一个又一个的练习题目。在教学中，我运用现代化的教学手段，将本课制成生动、新颖的多媒体课件，巧妙地架起了求知的桥梁，使学生在“寓教于乐，寓智于趣”的氛围中，积极主动地温习已学过的知识。知识固然重要，但探求知识的过程更重要；尝试结果固然重要，但解决问题的尝试过程更重要，因此在学法指导上，注重对学生观察、操作、归类的思维能力培养，注重组织学生合作讨论，让他们互相启迪，多向交流，尽可能的给同学们多一点思考的时间，多一分活动的空间，多一次表现自己的机会，多一些尝试成功的喜悦。说教法、说学法说课内容：人教版小学数学二年级上册第三单元39—43页角的初步认识整理复习第三课时本单元知识点：1.认识角、直角。2.画角、画直角。3.用三角板判断直角。单元教学目标：1.通过看一看，摸一摸，折一折，做一做等活动使学生初步对角和直角有感性认识。知道角的各部分名称。2.会用直尺画角和直角。3.会用三角板判断一个角是不是直角。4.帮助学生初步建立角、直角的空间观念，培养学生的实际操作能力。《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。对于刚上二年级的小学生来说，如此抽象的图形会让他们感到很难理解，因此在教学中，要为学生打下一个良好的基础，为日后深入的学习角的含义及系统的学习直角的知识提供必备的条件。在学完新知识后我们教研组共同研究本单元的整理复习内容，并结合本教研组课题“快乐合作，体验收获”组内三个人进行了同课异构，最后形成了这节整理复习课。教材分析：二年级数学同课异构课题：本节课的教学目标：1．通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。2．结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。3．在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。本节课教学重难点：1.教学重点：引导学生对第三单元角的知识进行全面的整理复习。2.教学难点：在整理复习的过程中既要让学生进行多种题型的练习又要注意学生在练习课上长时间的集中注意力。结束语：本节课的总体设计体现了尝试、探索、创造的教学原则，立足于学生的实际，力求使每个学生都能在原有的基础上有所提高。数学教学同时也紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设出生动有趣的故事情境。苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方法使学生达到情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维，勇于探索的强大内驱力。在课堂上只有为学生营造一种宽松与充满活力的氛围，学生才能变得鲜活起来，才能学的轻松愉快。最后希望各位领导和老师们提出宝贵的建议和意见。