高中语文优质课公开课课件如何打辩论赛.pdf

知己：先立自己的论，清楚明白的知

道自己的优势之处和劣势之处。

知彼：猜测对方的优势（自己的劣势）

和对方的劣势（自己的优势）。

运筹帷幄：把自己的论点、攻击点和

防守点一一列出来。同时估计对方可

能的攻打点，一一列出并在下面写出

应对办法。

决战千里：将之前准备的用于模拟实战，

从演练中发现不足，并及时完善

如何开始准备？

准备一场辩论有4个阶段

1.第一阶段讨论

2.各辩手分工合作

3.第二阶段讨论

4.模拟演练

第一阶段讨论：

在这个阶段目的是让所有辩手做到

知彼知己，即在这个阶段所有组员

把自己对辩题的不同理解和对方处

理辩题的角度进行最大程度上的磨

合

例：高分不是高能的体现。

关键词概念定义。

高能的人不一定能考高分

论点：三大矛盾但是高分是高能的体现。

考试机制落后与社会进步

脚步之间的矛盾。现实中的例子，高分体

现高能。

考试内容与真实能力之间

的矛盾。考试得出的分数是评

价一个人能力的客观

考试分数与实践操作之间手段，故高分是高能

的矛盾。的体现。

根据猜测点进行重点布防：猜测

不是高分体现了高能，而是

高能体现了高分存在的可能！

各辩手分工合作：

一辩：把讨论所得经缜密的思考

后编写成一条逻辑。围绕这条

逻辑填补论点和论据

二辩：针对论点列出问题

三辩：思考对方可能提出的问题，

并想出解决之策

四辩：总结整个思想与讨论内容

|问问题的原则：

1.基于论点（场下）

2.对方的漏洞（场上）

）

问：请问对方辨友，高分如何可以体现出高能？

归：如果高分可以体现出高能，那么请问韩寒为什么语文只考了六分？

回：韩寒高超的语文能力，和考试分数的矛盾难道不是向我们证明高分

不是高能的体现吗？

主要依靠立论，根据立论提问，队友配

合，这样的问题方式最需要队友配合。

(缺点是攻打起来比较分散，力度不够）

兵来将挡，水来土掩，让对手先出招，根

据对手的招破招。（对个人能力要求很高）

有这样一个种错误的观念，认为问问题一定要直达对方的核心逻辑，因此

鄙视太简单，太脑残的问题（认为对方一定会准备到），但是想一步直捣

黄龙的人更白痴，因为人总是在自己对核心，最重要的防守点上下足功夫，

想一步登天，难于上青天。只有从简单开始，一步一步深入，才能抓住黄龙

所在，之后才能直捣。

“白痴”问题示例（比较性）：请问对方辨友，你们今天的标准是什么？

“白痴”原因分析：认为对方一定会在这个最最基本上的问题准备得当，

殊不知，越是简单，越有可能切中软肋。

天才原因分析：天才的军事家常使用的试探性攻击。

目的一：试探对方整体磨合，整体准备的程度。

目的二：稳住心理状态，缓解紧张情绪。

目的三：确定下来的攻击方向，攻击范围。（柿子总要见软的捏。）

|防守的原则

1.坚信对方说的话有问题

2.反驳与论证：即用简短的语

言告诉观众刚刚对方所提出来

的问题是不成立的。

）

例子：现代化会威胁传统文化的生存。

正：请问对方辨友，由于现代文明的发展，现代化对传统文化的冲击，使得类似于

昆剧，京剧等传统文化的生存面临困境，这难道不正说明了现代化会威胁传统文化

的生存吗？

反：