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九年级英语期末复习计划

九年级英语期末复习计划1

一、指导思想

以《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，

切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，

专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中

考形式和要求。

二、学生情况分析

我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都没有接处过英语，通过初中三

年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九

年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差

距。

三、重难点分析

1按不同题型进行专项训练

指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和

方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

2综合训练

综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累

学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针

对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，

以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上

的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，

突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考

趋势进行合理预测。

3考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，

指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考

试。

四复习措施

1）吃透考纲要求，抓住复习重点

（2）激发学习兴趣，提高上课效率

（3）整合课本知识，构建知识网络

（4）温习兼顾知新，克服复习倦怠

（5）重视能力培养，加强方法指导

（6）认真编制练习，批改评讲到位

（7）关注学生心理，积累临场经验

（8）分析学生情况，实施分层教学

五具体时间安排

主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教学。

利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考。

九年级英语期末复习计划2

本学期即将接近尾声，现在已临近关键的期末复习阶段，为了扎扎实实地做

好期末复习工作，让学生能够把本学期所学的知识真正的融会贯通，根据学校提

出的期末复习要求以及我们九年级英语教研组集体教研的反馈情况，特制订了期

末复习计划。

期末复习时间为1月15日至2月1日，共15天，复习内容为九年级课本

Unit112，可谓时间紧，任务重。但是，我们相信只要科学合理地安排复习，

突出重点与考点，我们会在有限的时间内完成复习任务。

一、基本情况分析

这届九年级学生两极分化比较严重，大部分学生英语底子差,英语知识不牢

固,课堂掌握的内容课后很多学生课后没能及时巩固。本阶段期末复习时间短，

教师要注重提高课堂教学效率。复习时要以课本为本，重读、精讲、精选课本内

容，精练习题，不搞题海战术，让学生有的放矢的复习，同时，在复习时还要面

向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学

习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，帮助学生在

考试前做好充分的准备。

二、复习原则

一是抓课本，有效复习。教材和教学大纲是考试的重要命题依据。二是系统

复习，分清脉络。三是专项练习，有的放矢。四是有效利用自主学习和小组合作

学习相结合的学习方式进行复习。五是利用思维导图将知识系统化，体系化，让

学生从整体把握教材脉络。

三、复习措施

1、集体教研，精心编写复习课的学案。学案要重难点突出，考虑到学生的

实际情况，有针对性。精细设计学案的每一个环节，帮助学生突破学习中的难点、

疑点，提升能力。学案内容以课本为根，以中考所考察的能力为主要训练点。在

归纳总结环节设计好思维导图，系统梳理课本中出现的考点。

2、提高课堂效率，把握每一环节。基本课堂复习结构如下：

第一步：引导学生自主复习教材。第二步：教师对重难点进行讲解、比较和

区别，启发学生回想、比较、分析和综合归纳，加深对知识的理解。第三步：精

选练习进行操练,使学生做到举一反三，融会贯通。第四步：利用思维导图系统