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上幼儿园小班教案15篇

上幼儿园小班教案1

主题简介：

包括主题背景、设计思路

9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境

的一个转折时间，不愿上幼儿园、哭闹、想妈妈……究竟孩

子第一次离开自己熟识的环境来到这个生疏的地方，生疏的

老师、生疏的同伴，他们的这些表现是特别正常的。但是让

孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有很多一起玩的同

伴，有象妈妈一样喜爱自己的老师，有小伙伴喜爱的滑滑梯

和各式各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这

些都是在家里所没有的，所以让孩子喜爱上幼儿园，是开学

初的一个重点。

主题目标：

1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全

感，喜爱老师和小伙伴，渐渐习惯和适应集体生活，做到高

兴奋兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、愿意参与体育活动，会听信号向指定方向走或跑，

情愿做仿照操。

4、愿意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团聚

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和撮长

5、初步用正确的姿态、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征〔颜色或外形〕、名称进行分类。

主题实施总结评价反思

9月是小伙伴开学的第一个月，也是他们从各个家庭

来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小

的社会里，有的孩子怡然得意，有的孩子显得格格不入，甚

至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的由于找不到妈

妈而号啕大哭。

我们通过“高兴奋兴上幼儿园”主题中的一连串的活

动，盼望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其上心去接

触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探究慢慢熟识

集体生活，减削担心全的感觉，也渐渐学习遵守集体中的纪

律，情愿与人沟通，建立同伴友情，顺当地跨出社会生活的

第一步。

幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的

心情特别的不稳定，班里孩子哭闹现象许多，因此，我们让

孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的

关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他

们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、

阿姨，增进与老师、同伴的感情。

在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们需要学会的一种

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交往技能，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里

的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你

来啦！”让孩子们常常呼喊其他小伙伴的名字，不但让他们

熟识了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜

爱幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培育幼儿爱

上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的

话等，才是好宝宝。“玩具共享日”获得与同伴相处，一起

玩的乐趣。

在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，

“找小猫”让孩子感到了和老师伙伴一起游戏的欢乐；“有

礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪；

“小伙伴散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活

的欢乐感受；孩子不当心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

通过各种活动，小伙伴在很短的时间里能宁静下来了。

他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长

也积极协作我们的工作，实时反馈幼儿在家的表现，向老师

了解所学内容。

家长工作：在活动中，老师从自己情感出发，让幼儿

感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发

放了“亲亲珍宝”的调查及联系表。实时了解了每位幼儿入

园前的基本状况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家

长会以及自己班级的家长会，向家长宣扬了新的教育思想和

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本学期的班务计划及考前须知。家长在与幼儿活动中也了解

了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作予以了确定，给我

们提供了自己能予以的最大的援助，与我们实时沟通幼儿的

状况，积极协作我们的活动，使我们的主题活动绘声绘色。

回顾与反思：在活动中，小班的幼儿生活阅历和生活

自理技能比较贫乏，家长包办代替的