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要学习，抓紧啦！

七年级上册语文《寓言四则》教案

文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，

丰富学生的迁移能力，发挥学生的语感和思维。下面是小

编分享的七年级上册语文《寓言四则》教案，欢迎大家参

考!

 教学目标

 1.了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓

言》。

 2.学会分析寓言的故事情节。

 3.能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

 4.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

 教学重点：1.学会分析寓言的故事情节;2.用自己的话多角

度概括寓意。

 教学过程：

 一、布置预习导学

 1.注音

 赫拉hè宙斯zhòu庇护bì粘住zhān

 释义：

 庇护：包庇;袒护。庇：遮蔽，掩护。

 爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。

 2.查阅资料与工具书，了解作者及寓言这一文学体裁的

特点。

 3.了解与有关的一些古希腊神话人物。

 4.朗读课文，复述故事

 二、指导学习、研讨

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 (一)导入

 由人们对寓言的说法导入：

 ①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多

东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

 ②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一

个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成

了一个哲理，严肃认真。

 ③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简

单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，

我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意

义。

 ④寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以

打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。

 (二)、简介与有关的知识

 指名说，教师补充并明确：

 1.寓言及其特点

 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启

示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、

非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深

奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和

讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

 2.简介伊索

 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于

讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓

言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》

故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默

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的特点。

 3.与有关的一些古希腊神话人物

 ①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥

林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和

鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和

地狱;宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯

托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之

神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，

战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

 ②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神

话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

 ③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使

者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、

交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，

多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发

明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

 ④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙

斯的头脑里长出来的。

 (三)学习《赫耳墨斯和雕像者》

 1.检查字词

 赫拉hè宙斯zhòu庇护bì粘住zhān

 庇护：包庇;袒护。庇：遮蔽，掩护。

 爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。

 2.朗读课文，复述故事

 (1)听读

 (2)看图复述课文

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 (3)课文研讨

 ①赫耳墨斯为什么来到凡间?

 ②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此

刻的心理?

 ③墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要