二零二三年 优质公开课《春》省赛获奖.ppt

春草图柔软旺盛嫩绿拟人修辞春花图繁多艳丽芳香修辞：比喻、拟人、排比合作解读：春风图、春雨图、迎春图参考问题：作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？“可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？“迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？春风图触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳春雨图细密轻盈白亮迷蒙迎春图春早人勤春到人喜1、认真观察，力求细致2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）4、要按照一定的顺序安排景物。5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。如何准确形象描述景物？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩……春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。本课小结、作业作业：1、有感情地朗读课文，直至背诵下来。2、完成课后练习二。3、划分课文结构层次。4、思考练习三。1、认真观察，力求细致2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）4、要按照一定的顺序安排景物。5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。如何准确形象描述景物？朱自清第二课时文章可分三部分：（自然段）春；（自然段）绘春；（自然段）春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图.1盼2－78－10赞教学环节一：朗读课文，理清结构教学环节二：质疑探究作者以什么样的心情迎接春天？“赞春”采用了什么修辞手法，写出了春天的什么特点？三个比喻举的顺序能否调换？第二自然段在绘春这一部分中起什么作用？教学环节三：妙笔生花运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行片段描绘。点这里春夏秋冬教学环节四：教师小节,体验与反思。让学生谈本节课的收获，教师侧重从理解写景散文的特点方面加以引导。有如下要点：1、要选取有代表性的景物；2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；3、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；4、要借助拟人、排比、比喻等修辞手法，使语言优美生动。教学环节五：作业感悟朱自清先生的《春》，写一篇短文，描绘自己家乡的春天。（这是对文章的体验和反思，学习、欣赏、借鉴课文，做到学以致用。）颂娃娃、姑娘、青年迎盼望着绘草、花、风、雨、人春板书设计谢谢！再见！11《春》临江市第四中学赵鹂1、成语中的“春”2、古诗中的“春”3、歌曲中的“春”描写春天的成语（部分）春暖花开春风满面春回大地万紫千红争奇斗艳生机勃勃鸟语花香草长莺飞春山如笑?描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》

欣赏歌曲《春天在哪里》朱自清1、学会抓住特征描写景物的方法2、品位文章的优美语言3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情4、有感情地朗读与背诵课文

介绍作者，检查预习。

朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在《朱自清全集》。。拜访作者朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲