“实用性阅读与交流”学习任务群的构建与实施—以五年级上册第八单元为例.pptx

“实用性阅读与交流”学习任务群的构建与实施

—以五年级上册第八单元为例

;目录;01;义务教育语文课程标准;;任务群教学的实施

实施任务群教学，应紧扣“实用”功能，以学生喜闻乐见的活动方式，将识字、写字、阅读、写作、口语交际、搜集处理信息等融为一体，进行单元整体建构。;02;;真实生活情境;情境任务中，无论是制作读书卡、推介读书卡，还是班级评选、制作展板，都需要运用阅读与交流能力。;03;建构单元学习任务体系;;整合单元学习资源;;04;;任务一”，做一做”;理一理;回顾文学作品;;说一说;;05;“教—学—评”一体化的课堂即时评价;;读书卡展评活动评价;作业评价是过程性评价重要组成部分：作业评价是过程性评价的重要组成部分，表扬和激励是评价的最佳方式。;06;以实用功能为原点，构建“实用性阅读与交流”学习任务群，可以打破传统的实用性阅读学习单一化、操练式的教学模式。;THANKS