2024《幼儿园教师心理健康问题调查报告》4100字.docxVIP

幼儿园教师心理健康问题调查报告

目录

TOC\o1-2\h\u32620幼儿园教师心理健康问题调查报告 1

30139一、幼儿园基本情况介绍 1

10882二、调查过程 1

5413三、心理健康问题描述 2

16771（一）抑郁、焦虑的心理 2

8706（二）厌烦、暴躁的心理 2

4204（三）孤僻、逃避的心理 2

4970四、原因分析 2

26093（一）幼儿教师的职业倦怠 2

18784（二）对教育改革的不适应 3

1479五、解决建议 3

30013（一）幼儿教师加强自身修养，完善自我 3

28169（二）学校完善管理机制，以人为本，科学管理 4

20109（三）创建良好的社会环境 4

11001参考文献 5

摘要：近几年，教育在不断改革，学前教育受到广泛关注，各阶层对幼儿教师的基本素质与能力有了更高的要求，这意味着教师的压力逐渐增大，越来越多的心理健康问题显现出来。而幼儿教师所要面对的是身心处在发展中的幼儿，教师的心理会影响幼儿的健康成长。关注幼儿教师的心理健康，有益于教师本身的同时也有益于幼儿的健康成长。因此，探究幼儿教师心理存在的问题，分析其影响因素，提出促进幼儿教师心理健康的策略，为幼儿创设快乐、健康的环境，使其健康成长已是一个非常迫切的现实问题。

关键词：幼儿教师心理健康；幼儿健康成长；策略探讨

一、幼儿园基本情况介绍

S幼儿园交通方便，环境优雅，现有教职工23人，其中园长、副园长各1人，均为大专学历。专任教师12人(含1名副园长)，其中大专学历9人，达75%。保健老师1人，保育员6人，后勤3人。

二、调查过程

采用《幼儿教师心理健康调查问卷》来调查，从各方面提出问题，了解幼儿教师的心理并从实际出发分析影响其心理的因素，为论文提供数据支持及有效参考。

三、心理健康问题描述

（一）抑郁、焦虑的心理

从23名幼儿教师反馈的信息表明，感到压力非常大的教师有8.7%，而感觉压力比较大的幼儿教师有56.5%。压力可以成为动力，但也能成为心理健康的影响要素。究其压力产生的主要原因，78.2%的教师认为是上各种公开课、组织开放活动任务较多、工作量大，也有60.9%的教师觉得是报酬太少的缘故。

幼儿教师面对身心处于发展阶段的幼儿，必须注意力高度集中，确保每个幼儿都在自己的视线范围之内，看护好他们。一个教师面对那么多孩子，既要完成教学任务，又要照顾日常生活，工作既琐碎又繁重。她们要花费大量的时间和精力去适应工作，长期的压力使幼儿教师极易产生焦虑、抑郁的心理。对待幼儿不认真，情绪低下，对待生活兴趣不高，价值观不明确，影响了幼儿身心的健康发展。

（二）厌烦、暴躁的心理

幼儿是特殊的受教育群体，需要幼儿教师耐心、细心地教导，但是长期埋头于琐碎繁重的工作当中，教师不可避免的会出现心理阴影，没有工作热情，对幼儿淡漠，对身边的事物产生厌烦心理，对幼儿失去耐心，谩骂、责罚幼儿，对生活失去趣味。在厌烦心理进一步的演变下，幼儿教师逐渐变得暴躁，表现为耐心差，易被激怒，稍不顺心就会想发脾气。对幼儿的耐心急剧下降，工作热情降低，对幼儿的成长有不良的影响。

（三）孤僻、逃避的心理

当幼儿教师对现状不满，或是对本职工作热情度下降时会产生逃避心理，逃避幼教工作。在这种逃避心理下，幼儿教师在工作中责任心下降，只要保障幼儿的安全，不在乎其他方面。另外，在幼儿园，教师大多都是女性，人际关系复杂，是非较多，为了避免同事之间的摩擦，幼儿教师甚至不愿与同事多接触，长期如此，教师内心会生出孤僻的心理，甚至在平时生活中与正常人的交往都会凸显出孤僻和逃避的心理，给幼儿教师的正常交往带来不便，影响幼儿教师与人相处的能力。

四、原因分析

（一）幼儿教师的职业倦怠

在调查中有60.9%的幼儿教师稍微有一点职业倦怠感，26.1%的教师是有职业倦怠感，13.0%的教师没有职业倦怠感。幼儿教师的职业倦怠感来源于多方面，这一现象足够引起社会重视，关注幼儿教师，尽最大可能降低教师的职业倦怠。

近年来，虽然学前教育的前景很可观，幼儿园的入园率上升，教学团队不断壮大，但种种虐童事件也在发生，使广大群众对幼儿教师产生怀疑，幼儿教师受到社会舆论的谴责。然而，在这些谴责的背后，存在着一个需要大众关注的原因：幼儿教师的职业倦怠感。幼儿教师在工作中出现情绪枯竭，工作积极性降低，谩骂、责罚幼儿，对本职工作愈加不满，感到失望、疲惫。造成幼儿教师这种状态的原因还是值得我们深思的。虽然职业倦怠在教师中只有少数会有，但仍需要我们多加关注。各种因素给教师带来一定的心理压力，对教育工作不适，使得教师对工作不负责，对幼儿缺乏关注，职业倦怠感增加。

（二）对教育改革的不适应

近几年，教育在不断改革，各阶层对