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2024届浙江省名校联盟高三三模考前预测“独立之旅：在自我探索与外部联系中成长”审题立意及范文

【试题出处：Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文试卷】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

18岁是走向独立的年纪。有人说，独立就是摆脱各种依赖，不被他人意见左右;也有人说，独立意味着建立新的依恋，以了解世界，洞悉自己。

上述材料，对你理解“独立”有何启发?请写一篇文章，阐述你对此的思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。

材料类型及考查特点

本题为典型的议论文材料作文，考查学生对“独立”的理解和思考能力。材料通过对比两种关于“独立”的观点，旨在引导学生深入探讨独立的多维度含义，考查学生的思辨能力和论述能力。此题侧重于个人成长、价值观形成及社会适应等主题，要求学生能够结合个人经历、社会现象进行分析，展现独立思考的能力。

一、审题步骤与方法详细阐述

阅读材料，整体感知：首先通读材料，把握讨论的核心话题——“18岁的独立”及其两种不同理解。

提炼关键词：“18岁”、“走向独立”、“摆脱依赖”、“不被他人意见左右”、“建立新的依恋”、“了解世界，洞悉自己”。

对比分析观点：材料提供了独立的两种视角，一种强调个体独立性，另一种则强调独立过程中的新关系构建及其对自我认知的作用。比较两种观点的异同，理解它们背后的深层含义。第一种更侧重于个人自主性，第二种则强调在社会联系中成长。

把握材料意图：鼓励学生从不同角度思考独立的意义，既包括精神上的自主，又包括在探索世界中形成的新连接，最终指向个人成长与自我实现。

明确写作任务：文章需围绕“独立”这一主题展开，结合自身理解进行阐述，注意体现对材料观点的回应与深化。

二、材料分层解读

第一层：引入背景与讨论议题

句子1：“18岁是走向独立的年纪。”

这句话为全文奠定了时间和主题的基础，指出讨论的核心是关于个人成长过程中一个特定阶段——18岁，此时个体开始从依赖向独立转变，准备或正在经历人生的重要转型期。

第二层：提出关于“独立”的两种观点

句子2：“有人说，独立就是摆脱各种依赖，不被他人意见左右;”

此部分提出了第一个观点，强调独立的本质在于个人的自主性，包括思想上的自由和行动上的自决，不受外界过多干预，能够独立思考并做出自己的决定。

句子3：“也有人说，独立意味着建立新的依恋，以了解世界，洞悉自己。”

这是第二种观点，它对独立的定义更为宽泛和深层次，认为独立不仅限于摆脱旧有的依赖，还包括有能力在社会中建立新的关系网，通过这些关系来更好地认识外部世界和内在自我，是一种更加成熟和全面的独立观。

材料综合解读

整体来看，这段材料通过对比两种不同的独立观念，实际上引导考生思考和探索独立的多维度意义。一方面，独立是个人自我决定和自我负责的表现；另一方面，它也是一种在社会互动中自我发现和成长的过程。材料旨在激发学生对“独立”的深刻理解，鼓励他们思考如何在自我独立与社会联系之间找到平衡，形成自己的见解，并通过写作来阐述这种思考。

三、材料立意

综合立意：“独立之旅：在自我探索与外部联系中成长”。这一立意兼顾了独立的两面性，既探讨了个体如何在精神上独立自主，又关注了通过建立新的人际和社会联系促进自我认知的深化。

四、基于上述立意方向的标题参考

“独立之翼：飞翔在自我与世界的交响曲中”

“18岁的界碑：从依赖到依恋的成长哲学”

“独立：在自我探索与联结中绽放”

五、写作素材提供及运用指导

素材1：乔布斯的“独立创新”与“团队协作”

素材描述：乔布斯是苹果公司的联合创始人，他以其独立的创新思维和对产品设计的极致追求而闻名。尽管他强调个人直觉和独立决策的重要性，但同时他也深知团队合作的力量，与史蒂夫·沃兹尼亚克、乔纳森·艾维等人的紧密合作，共同推动了技术与设计的革命。乔布斯的故事展示了独立精神与有效依恋的完美结合。

运用提示：在文章中，可以使用乔布斯的例子来阐述独立并不意味着孤立无援，而是在有选择性的依恋中保持自我，通过与志同道合者的合作，实现更大的创新与成就。通过对比他在苹果早期的独断与回归后的团队合作模式，展现独立与合作的动态平衡。

素材2：心理学家埃里克·埃里克森的“自我同一性”理论

素材描述：埃里克森在其心理社会发展理论中提出，青少年期是个体形成“自我同一性”的关键时期，即个人对自己的身份、价值和目标有清晰的认识，并能与社会角色相协调。这一过程既需要个体的自我探索，也需要通过与社会的互动来完成。

运用提示：可以利用埃里克森的理论作为理论支撑，解释为何在走向独立的过程中，与他人建立新依恋是必要的。通过理论说明，强调独立不是简单的孤立，而是一个