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北师大版小学四年级教案(汇总6篇)

北师大版小学四年级教案篇一

(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(3)培养学生分析、比较和综合的能力。

(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教

育。

(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

(1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，

掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算

规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实

践问题，体验用字母表示数的意义。

(2)联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单

变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置

关系的简单变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量

单位。

(3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数

据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题

的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需

要选择统计图。

3、数学思考方面：

(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、

交流等活动，发展推理能力。

(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概

括能力和初步的演绎推理能力。

(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用

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含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号

感。

(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进

一步发展形象思维和空间观念。

(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述

数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程

中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对

结论作出合理的、有说服力的说明与解释。

4、解决问题方面：

(1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决;能

用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。

(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算

的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。

(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。

(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能

根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角(或底角)

求一个底角(或顶角)的度数。

(5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，

能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的

方法在方格纸上设计图案。

(7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。

(8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图

表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选

择合适的统计图来表示相应的数据。

(9)学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性;在教师

的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。

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5、情感与态度方面：

(1)能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体

验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

(2)在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系;应用

数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

(3)在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学

结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的

意识与态度。

(4)能主动克服数学学习中