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从不同角度画物体美术教案指导

从不同角度画物体美术教案篇一：美术第5课《从不同的视角表现》教案

第5课从不同的视角表现

课型：造型.表现〔绘画练习〕教学目标：

理解用不同的视角去观看与表现的意义。

用不同的视角去观看世界，并尝试创作。

教学重点：理解用不同的视角去观看与表现的意义。教学难点：观看与感受不同视角下的景物。

教学方法：讲授、赏识、争论、练习教具：赏识图片，多媒体课件

课时安排：2课时教材分析：

从科学意义上来讲，视角是指由物体两端射出的两条光线在眼球内穿插而形成的角，当“视角”一词用于美术创作中时，则多指人们在进展美术创作时观看、思考与表现主题时所实行的不同角度。对于本课来说，由于学生年龄尚小，不行能通过本课而对艺术的视角问题有透彻而全面的了解，因此，本课主要引导学生从观看时的不同角度动身，或俯或仰，或侧或偏，尝试用与寻常不一样的角度去观看寻常司空见惯的景象并进展表现，从这样的绘画作品中感受到不一样的情致。从而也为将来能更好地理解与赏识不同流派画家的艺术作品打下良好的根底。

教学过程：

一、激趣导入：

赏识几幅具有视觉冲击力的作品，和学生一起赏析、分析作者从哪个角度来表达画面的。例如：看长颈鹿的图片：这只长颈鹿的头怎么这么大呀？〔学生答复：是从头上往下看的。〕

师：原来如此。从不同的角度看世界，会有不同的风景。〔揭题：《从不同的视角表现》〕

二、探究知：

深入赏识分析，教师提出思考问题：

你能从作品中看出作者所要表现的重点是什么？你是怎么看出来的？假设画面上是真实的情景的话，你知道画家是站在那个角度进展观看的么？作者为什么要选这个角度去观看表现？

学生依据教师的提示去赏识、分析，在小组内开展研讨、并汇报。

教师依据学生的汇报小结：每一位艺术家再创作之前都是经过深思熟虑的，他们尝试从不同的角度去进展观看，最终选择最能表现自己创作意图的角度去观看表现自己最想表现的东西。

三、赏识评述：

教师预备一组从不同角度拍摄的统一景物的图片请学生观看，体验因观看角度不同而给画面带来的颖感。

学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

赏识教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。四、创作表现：

尝试从不同的视角观看自己生疏的事物，把它表现出来，看看与我们寻常所见的有何不同。〔可以进展适当的夸大〕

要求：认真观看分析，留意自己的视觉感受。用自己宠爱的表现手法去描绘。

教师指导，并给出小提示：想好自己要表现什么，再确定表现的重点。五、成果展现：

开展评价活动，边讲评边强化从不同的视角表现的重要性。学生透过作者的画面猜猜看作者最想表现什么？

从不同角度画物体美术教案篇二：四年级美术《教案》

第一单元大地与江海的乐章1、小桥、流水、森林

学习领域：赏识·评述教学课时：1课时

教学目标：

1、认知：生疏赏识自然界小桥、流水、森林的美景，学会赏识大师的风景画。

2、智能：比较三者的不同的美感。

3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

4、情感：宠爱大自然，培育爱好环境的良好意识。教学重点：

小桥、流水、森林的秀丽风光带来的感受。教学难点：

对绘画表现自然美景的感受。作业要求：

用词汇表达感受，并画一幅风景画。教学用具：

赏识图片、课本、绘画用具等。教学过程：

一、引入课：

教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授课：

1、引导学生赏识小桥、流水、森林的秀丽风光。

谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，赏识三幅作品。

A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》

画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假设你来改这幅作品，你如何修改？

B油画列维坦〔俄罗斯〕――《深渊》

C油画希施金〔俄罗斯〕――《松林的早晨》

用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、安静、流淌、甜蜜

3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：

各人在美丽的音乐背景中，画一幅风景画。四、学生练习，教师巡察辅导。

五、呈现自我。

2、高山、大海、江河学习领域：赏识·评述教学课时：1课时

教学目标：

1、认知：生疏赏识自然界高山、大海、江河的雄壮丽，学会赏识评价大师的作品。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：宠爱大自然，培育爱好环境的良好意识。教学重点：

感受高山、大海、江河的雄壮丽。

理解赏识大师作品。教学难点：

理解把握画家作品中表达的雄壮丽。作业要求：

临摹或画一幅有气概的风景画，可以画出你的联想与感受。教学用具：

图片、绘画工具等。教学过程：

一、引入课：

教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授课：

1、引导学生赏识高山、大海、江河的秀丽风光，感受大自然雄壮的气概。谈一谈：这些类型的美景有什么特点