初中道德与法治_关爱大自然 保护大自然教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《关爱大自然从我做起》教学设计

一、教学目标：

情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，

善待自然，与大自然和谐相处。

能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解

善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

二、教学重难点：教学重点：善待自然，做大自然的朋友；

教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。

教学方法：

在组织教学时，教师可采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性

体验,引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念

和环保的意识。

教学过程

歌曲《地球你好吗》创设情境，导入新课

请欣赏视频《生物多样性的意义》感受生物的多样性

生物的多样性是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

(三)结合视频图片展示，阅读101-102页请回答以下问题：

1、为什么保护生物多样性？

2、我们该如何对待自然界的各种生物？

3、我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？

（四）实话实说

①在外郊游遇到有人打鸟，我想说：

②朋友请客请吃野生动物，我想说：

③看见市场上有人贩卖珍惜动物：

④发现有人偷运野生动物：

⑤在公园里看见有人乱折花木：

（五）合作探究二：观看西藏美景提出问题引入第二问题

自学课本P103-105，完成下列问题:

1、为什么善待大自然？

2、怎样善待大自然？

3、阅读P105“读一读”蒂皮与野生动物牵手，给我们什么启示？

（六）我来设计

请设计两条善待自然的宣传标语。

（七）合作探究三

说一说

读课本106页文字及图片材料，说一说，从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守

护行为对大家有什么启示？

(八）要求：全班分为四组，家庭组、校园组、村庄组、旅游组。

说一说：美化自然，从身边做起，自己准备做些什么？

（九）环保宣言

我无法阻止人们乱砍滥伐为数不多的森林资源但我可以做到

；

我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我可以做到

；

我无法阻止工厂和城市的污水污染江河湖海但我可以做到

；

我无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到

（十）收获平台

我学到了：

五、课堂检测

单项选择

1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（）①爱护身边的一草一木，植树造林②

到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻下自己的名字③注意环境卫生，用了的包装袋不乱

扔④看到喜爱的花草可以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③⑤

2.下面属于保护自然，保护环境的行为是（）

A.为自己买一身漂亮的衣服

B.自己动手洗衣服，整理自己的房间

C.利用放假的休息时间在房院里种花养草

D.用自己的摄像机拍摄出自然美景

3.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权，北京市将以“绿色奥运、人文奥运、

科技奥运”的新理念办好这届奥运会。其中“绿色奥运”中的“绿色”是指（）

A.团结友善、文明礼貌的道德风尚.

B.增进各国之间的合作与交往.

C.良好的生态环境和优美的生活环境.

D.先进的科学技术.

4.以下措施不利于人与自然和谐共处的有（）

①围湖造田.②讲究卫生，推广使用一次性筷子③退耕还林、还草④建立自然保护区.

A.①③④.B.③④.C.①②.D.①②③④

六、作业

结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

学情分析

根据课标要求，本节课让学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，

从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱

大自然保护大自然》的学习。《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上

讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层

深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效

性的体现，也是思想品