物理化学物理化学物理化学 (17).pdf

82Univ.Chem.2018,33(11),82−85

•教育专题•doi:10.3866/PKU.DXHX201804027

基于案例教学法的物理化学课程教学改革探索与实践

*

张亚萍，张红平，霍冀川

西南科技大学材料科学与工程学院，四川绵阳621010

摘要：为充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，帮助学生理解抽象、深奥的基本概念和原理，运用案例教学法对物

理化学课程进行教学改革。采用理论和实际相结合的方式，将来源于日常生活、工农业生产和科学研究中的丰富案例贯

穿于物理化学课程教学的全过程，教学效果明显改善。

关键词：物理化学；案例教学法；教学改革

中图分类号：G64；O64

ExplorationandPracticeofPhysicalChemistryTeachingReform

BasedonCaseTeachingMethod

ZHANGYaping*,ZHANGHongping,HUOJichuan

SchoolofMaterialsScienceandEngineering,SouthwestUniversityofScienceandTechnology,Mianyang621010,

SichuanProvince,P.R.China.

Abstract:Caseteachingmethodisadoptedtoreformphysicalchemistryteachingtomobilizestudents’learning

enthusiasm,activateclassroomatmosphereandhelpstudentstounderstandnonfigurativeanddifficultbasicconcepts

andprinciples.Theoryiscombinedwithpractice,andalotofcasesfromdailylife,industrialandagriculturalproduction

togetherwithscientificresearchareintroducedintothewholeteachingprocessofphysicalchemistry.Thus,the

teachingeffectisgreatlyimproved.

KeyWords:Physicalchemistry;Caseteachingmethod;Teachingreform

培养优秀的创新型化工人才是高校化工专业的根本任务，高校教师是创新人才培养的重要前提

和保证，而课堂教学则是人才培养的重要环节和主要渠道[1]。物理化学是我校应用化学专业必修的

基础课，理论课96学时，6学分，实验课48学时，3学分。该课程具有概念多、公式多、公式使用

条件严格、内容抽象等特点，是公认的教师难教、学生难学的课程。如何使物理化学课程教学由枯

燥乏味变得生动有趣，充分调动学生的积极性、专注度和参与度，提高课程教学效果，是所有任课

教师孜孜以求的目标，也是物理化学课程改革的目的。

提高物理化学课堂教学效果的方法有很多，比如：问题式教学法[2][3]

、讨论式教学法、驱动式教

学法[4][5][6]

、案例式教学法、混合式教学法等。其中，案例式教学法是在教师的指导下，根据教学目

的，组织学生对案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，进而提高学生分析问题和

解决问题的能力，加深学生对基本原理和基本概念理解的一种特定的教学方法[7]。案例式教学法在

物理化学教学中的应用有利于体现物理化学知识的实用性，有利于学生准确理解物理化学原理，有

收稿：2018-04-20；录用：2018-10-10；网络发表：2018-10-31

*通讯作者，Emai