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要学习，抓紧啦！

六年级下册《北京的春节》教案

《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线结构

全文。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。

 [教学目标]

 1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词

语。

 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风

俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活

的热爱。

 3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。

 [教学重点]

 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

 [教学难点]

 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方

法。

 [教学准备]

 关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料

 [教学时数]

 2课时

 [教学过程]

 第一课时

 一、创设情境，导入课题

 1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的

一两件事吗?

 2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足

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的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

 二、初读课文，整体感知

 1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然

段序号。

 2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己

不太理解的词语或句子。

 3.交流汇报，根据上下文理解词语。

 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两

种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形

成鲜明对比。

 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切

事物或景象都变得焕然一新。

 4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的

印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等

初步感受。)

 三、细读课文，了解习俗

 1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束?

 2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一

点。

 时间主要事例

 腊八腊八粥，腊八蒜

 腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿

 二十三祭灶

 除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆

饭，祭祖，守岁

 元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会

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 元宵悬灯结彩，放花炮

 3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同

意见的相互讨论。

 4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗?

 四、朗读体会，感受民俗

 1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除

夕和元宵节)

 2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的

段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。

 五、小结，布置作业

 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的

写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字

新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形

义。下节课我们进行听写比赛。

 第二课时

 一、听写词语

 腊月熬粥饺子腊八蒜高醋年糕逛庙会

 1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。

 2.讲解易错字。

 “熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一

笔;“醋”字的左边不能写成“西”。

 二、深入片段，品读课

 1.老舍先生是按什么顺序来写的?主要有哪几个时间段?

 指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二

十三过小年，除夕，元旦，元宵节

 2.准备过年。

要学习，抓紧啦！

 ①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景?(腊

八，正月十九放年假)

 ②请找出课文中描写人们准备过年的段落。(1—7自然段)

你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面?(可以用自己的

话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”)

 ③大人在忙些什么?小孩儿在忙些什么?他们这时心情怎么

样?你是从哪里看出来的?

 ④你最喜欢哪一种活动?请找出来读一读。

 ⑤指名朗读，读出你的感受。

 ⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什

么。

 3.过年时。

 ①交流：