高二5月份物理周考.docx

高二第二学期高二5月份周考

（考试总分：100分）

一、单选题（本题共计8小题，总分32分）

1.（4分）下列说法不正确的是()

A.无线电波、光波、X射线、γ射线都是电磁波

B.麦克斯韦通过实验验证了“变化的电场产生磁场”和“变化的磁场产生电场”,并证实了电磁波的存在

C.奥斯特发现了电流的磁效应

D.LC振荡电路中,电容器极板上的电荷量最大时,磁场能最小

2.（4分）一列简谐横波沿x轴正方向传播，某时刻的波形如图所示，则从该时刻开始，介质中质点P的速度v随时间t变化的图像为()

A. B. C. D.

3.（4分）如图所示，将一轻弹簧与小圆桶连接在一起，弹簧左端固定在墙上，保持弹簧水平且整个装置放在光滑的水平面上，小圆桶刚好静止在O点。用手缓慢拉动小圆桶到达B点，松开手后小圆桶一直在AB之间振动，若小圆桶运动到A处时将一小物体放到小圆桶内，小物体和小圆桶无相对运动而一起运动，下列说法正确的是()

A.振幅变小 B.周期不变 C.最大速度不变 D.最大速度减小

4.（4分）如图所示，某物理老师为了演示动量守恒定律的应用，在光滑水平桌面上放置一小车，用细线将一小钢球悬挂在小车的立柱上。演示开始前该老师用右手按住小车，左手拿着小球将细线向左拉开一定角度，并保持整个装置静止在桌面上的A处，若使小车能够运动到右侧较远的B处，下列方案可行的是()

A.同时松开两只手

B.先松开左手,当小球第一次运动到最低点时,再松开右手

C.先松开左手,当小球运动到右侧最高点时,再松开右手

D.先松开左手,当小球第二次运动到最低点时,再松开右手

5.（4分）如图所示，ab上方存在垂直纸面向里的匀强磁场，两比荷之比为的带正电粒子A、B均由ab边上的o点以与ab边成角斜向右上方射入磁场，经过一段时间两粒子分别从ab边上的c、d两点射出。已知两粒子射入磁场的速度大小相等，，忽略粒子的重力以及粒子间的相互作用。则下列说法正确的是()

A.粒子A从c点射出

B.粒子A、B在磁场中运动的半径之比为

C.粒子A、B在磁场中运动的速度偏转角之比为

D.粒子A、B在磁场中运动的时间之比为

6.（4分）在LC振荡电路中，某时刻线圈中电流产生的磁场方向和电容器极板的带电情况如图所示，则图示状态()

A.电容器刚好充电完毕 B.电容器的带电量在减小

C.线圈中的电流正在减小 D.磁场能正在向电场能转化

7.（4分）如图，水平放置的圆柱形光滑玻璃棒左边绕有一线圈，右边套有一金属圆环。圆环初始时静止。将图中开关S由断开状态拨至连接状态，电路接通的瞬间，可观察到()

A.拨至M端或N端,圆环都向左运动

B.拨至M端或N端,圆环都向右运动

C.拨至M端时圆环向左运动,拨至N端时向右运动

D.拨至M端时圆环向右运动,拨至N端时向左运动

8.（4分）如图所示，理想变压器原、副线圈匝数比n1：n2=2：1，分别接有额定电压为U的相同的两只灯泡A、B且灯泡电阻不随电流变化。若B灯恰能正常发光，则电源输出电压为()

A.3U B.1.5U C.2U D.2.5U

二、多选题（本题共计2小题，总分10分）

9.（5分）一列沿x轴传播的简谐横波，t=2s时的波形如图甲所示，x=2m处质点的振动图像如图乙所示，则关于该波说法正确的是()

A.该波沿x轴负向传播

B.该波的波速为1m/s

C.x=2m处质点沿x轴传播速度为1m/s

D.t=2s时,x=3m处质点的加速度方向沿y轴负向

10.（5分）如图所示，某小型水电站发电机的输出功率，发电机输出电压经变压器升压后向远处输电，输电线总电阻，用户端用降压变压器把电压降为。已知输电线上损失的功率，假设两个变压器均是理想变压器，下列说法正确的是()

A.发电机输出的电流 B.输电线上的电流

C.降压变压器匝数比 D.升压变压器匝数比

三、实验题（本题共计2小题，总分12分）

11.（6分）某同学在家里找到了一块外形不规则的小金属挂件代替摆球做了一个如图所示的单摆，来测量当地的重力加速度。主要实验步骤如下：

①用刻度尺测量ON间细线的长度l，将挂件拉开一个大约的角度；

②测量单摆的周期T；

③利用公式计算重力加速度。

请完成下列问题：

(1)若该同学正确测量了l和T，代入公式计算出的重力加速度________(填“大于”或“小于”)真实值。

(2)该同学发现所测加速度与真实值明显不符，于是改变细线的长度l进行了多次实验，测得一系列l和T的数据，做出了的图线，则其图线可能是________(填正确答案标号)。

A、

B、

C、

(3)该同学测量了(2)中图线的斜率为k，则当地的重力加速度为________(用k表示)。

12.（6分）在“探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系”实验中，可拆变压器如图所示。

(1)为实现