实验小学2021-2022学年第一学期数学教研组大组工作计划 .pdf

XX市实验小学

2021-2022学年第一学期数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，数学学科的教育教学研究活动将以《中共中央国务院关于深化教育

教学改革全面提高素质教育的意见》为指导，积极落实《常州市中小学教学建议》

的内容与要求。我校将继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态优化”、“学生素

养提升”三大目标。培养“慧质”老师、“慧聪”儿童，打造实小“慧创”课堂。

以日常研训活动为平台，以“新教学”研究项目为抓手，聚焦学科关键能力的提

升，推进学校教研组建设，提升学科教师研究力，发展学生核心素养，实现师生

共同成长。

二、主要工作

（一）教师团队发展——“慧质”老师

1.教研结合，专家引领

为了切实提高数学教师的核心素养，促进教师专业成长。实小暑期质量分析

会议数学专场培训邀请了XX区教师发展中心的XX老师做专题讲座，邓老师在培

训讲座中提到：发展是所有事物的共同特征教学亦是如此！所以我们的教学目标

一直在顺应发展而变化。尤其在“双减”政策的惠及下，我们更应该思考如何改

进试题和作业的质与量，将“减”落到实处。建立适用实小学生的基于素养及关

键能力评价的双向细目表，结合课标通过对教学内容的目标，精准定位该目标下

试题的类型和考察范围。在能力评价表的下，设计适合学生的试题与作业规范及

具体内容。引导教师进行作业优化，从而更高效的培养学生的数学素养。今后还

将继续邀请专家进行高位引领，拓宽老师们的视野，努力实现教师与学生的相互

发展。

2.落实双减，常规入格

带领数学教师认真解读“双减政策”，并制详细的规范要求，向课堂要时间，

提高教学效率，按需布置作业，努力做到少而优质，保证作业的量不超时。其次

重温520136规范教师管理，将常规落到实处，牢记规范管理要求，用认真严

谨的态度对待常规工作。本学期的常规检查重点放在“四本”检查上，将分月进

行相关检查：9月作业量调研和作业访谈，10月--备课本、作业本、听课本、

会议记录本普查；集体备课本检查。11月备课本、作业本、听课本、会议记

录本抽查，12月作业量调研和作业访谈。同时本学期将在“双减政策”的实

施下，进一步规范“四本”相关要求，力求做到减量不减质。

3.依托课题，促进科研

本学期，数学组申报了《数字化环境下小学数学图形与几何深度学习的实践

研究》课题，很大程度上调动了数学组教师科研的积极性和主动性。鼓励教师通

过理论学习、依托课题积极进行教学实践研究，并将研究成果撰写高质量教学案

例、教学论文。同时本学期还将召开“以优秀青年教师为论坛为主题的常州市小

学数学教学专业委员会”2021年年会以及市小学数学年会优秀论文评选活动为

契机，通过外力和内力相结合，鼓励数学组教师参评各类论文评比，进一步提升

老师的专业素养和教研能力。

4.项目建设，科学育人

（1）新教学研讨——素养本位的大单元整体教学研究

结合本学期实际，依托区域新教学大单元整体教学项目研究，我校将继续做

好在线或线上线下相结合的教研，采用微讲座、教学微格视频等方式，引领学科

教研，让更多教师学会借助网络平台参与到学科教育研究中。结合区域活动，我

校新教学种子教师每月定期集中研究，对大单元整体教学进行解读，案例分析、

单元教学设计，拍摄微课，将信息化时代新手段与传统课堂相结合，更好的促进

学生数学素养的形成。

（2）教学改进研究——基于省学业质量检测数据分析

在省学业质量检测数据分析指导下，根据学生学情，精准定位，由面到点，

进行学生数学表达能力进阶提升教学研究，以及直观想象素养提升教学研究活

动。通过数据，发现本校每班学生的具体学情和薄弱点，依托数据，设置适合我

校学生发展的慧智课堂，缩小班级差距，提升学生学科素养。同时将新教学研究

与省学业质量改进教学相融合，将如何教，怎么教和如何学学的如何相结合，互

相提升，从而达到科学育人。

（二）学生素养提升——“慧聪”儿童

1.数学“菲尔兹”活动

本学期将开展“菲尔兹智慧游戏比赛”、“菲尔兹口算牛人比赛”等数学菲尔

兹系列活动，各年级立足本年级学生的现实基础，设计利于学生发展的活动方案，

以学生喜欢的形式开展活动。

2.小数报杯读报用报活动。

活动有小数报寒假线上答题活动。

（三）课堂生态优化——“慧创”课堂