管理会计课程的实践教学【精品发布】.doc

分享有价值的知识点，本文由梁志飞老师精心编辑。

管理会计课程的实践教学【精品发布】

实践教学是高等学校本科生管理财务会计课程教学过程的一个重要环节。分析管理财务会计课程实践教学存在的问题，并提出相关建议。

重要词：管理财务会计；实践教学；校外实习

管理财务会计是一门新兴的综合性交叉学科课程，是管理学与财务会计学相结合的产物。管理财务会计是高校财经类专业的核心课程，理论性和实务操作性很强。同时，管理财务会计的专业性及应用性较强，也使得学生学习的难度增加了。如何使学生学得快而又有兴趣，是管理财务会计课程建设面临的一个问题。目前管理财务会计的实际教学效果与预期的培养目标之间还有很大的差距，在实践教学内容的选择上、方法和手段上、考核评价上都存在很多问题，影响了管理财务会计教学的效果。

1管理财务会计实践教学存在的问题

1.1实践教学意识薄弱

管理财务会计不同于财务财务会计，实质上是属于经营型财务会计。财务财务会计是按照固定模式进行核算的，而管理财务会计则不同，它是需要具备应变能力核算的。当前对高等院校来说，管理财务会计的教学重点还是理论教学，而对实践教学关注得很不够，理论与实践难免会脱节，学生掌握了理论知识，但是动手能力相对就要差一些。在管理财务会计的教学计划中，虽然也安排了一定课时的实践教学，但多数教师实践教学意识薄弱，只是把实践教学当作课堂教学的辅助，服务于课堂教学，不是很重视。

1.2课程体系与实际需要衔接不紧密

管理财务会计课程相对来讲更注重理论在实际工作中的应用，从现有教材来看，还是侧重于知识体系的传授，缺乏与实际需要相连接。教学中割断了管理财务会计与财务财务会计等课程的联系，也没能考虑管理财务会计与一些课程之间的内容重复，比如财务管理、成本财务会计等。管理财务会计理论教学主要讲授传统管理财务会计知识，比如成本性态分析、本量利分析、经营决策、长期投资决策等，随着环境的变化，这些传统知识已经无法满足企业管理的现实需要。

1.3实践教学方法单一

培养高素质的管理财务会计人才，科学的教学方法很重要。课堂教学仍是目前高等院校管理财务会计课程的主要教学形式，教学方法也多是课堂讲授法，情境教学法、案例教学、课堂讨论等方法用的很少。目前，高等院校的教学条件普遍得到了改善，多媒体教室，网络机房，校内实训基地已经很多了，实践教学可以很好的利用这些条件。在实践教学中，学生对资料进行分析讨论，并提交相关报告，实践教学能够强化和巩固学生所学的管理财务会计理论知识，将其与企业实际问题相联系。

1.4实践教学考核方式不科学

实践教学管理中的学生考核评价，在整个实践教学体系中作用还是很大的。科学的实践教学考核方式很重要，能够调动学生对管理财务会计学习的积极性，也能提高他们学习的主动性。目前管理财务会计课程实践教学的考核评价方式不科学，缺少具体的评价体系等量化指标，具有较大的主观性和随意性。这些问题使实践教学难以真正发挥作用，影响了管理财务会计实践教学效果。

1.5实践教学基地落后

实践教学活动、训练和培养学生实践能力，需要有高质量的实践教学基地。校内实训基地主要是建立相关的实验教学中心，为管理财务会计课程的实践教学活动提供优良条件，方便学生校内就近的实践教学。虽然各院校一般也都安排校外实践，但实践教学基地落后，学生往往只能查看相关资料，很难将所学理论知识运用到实践中去，很难将理论和实践有机结合起来。

2管理财务会计课程实践教学的改进建议

2.1强化实践教学意识

管理财务会计的应用性很强，随着市场经济的不断发展，管理财务会计的作用在企业中会越来越体现出来。在管理财务会计课的教学中，把基本理论知识与企业具体情况结合起来，想办法使理论更实用也就变得越来越重要。应强化实践教学意识，对管理财务会计课程实践教学相关人员来说，不仅要重视理论知识的讲授，也要注重相关能力怎么能更好的提高，这样可以使学生的实际动手能力得到提升。在实际教学中，在讲解理论知识的同时，加大管理财务会计运用的教学内容，让学生重在运用，从而拓展了教学内容，扩大了学生视野。

2.2加强课程与实际需要的衔接

实践教材对管理财务会计教学来说也是很重要的，它直接关系到教学质量的高低，也关系到实践教学效果到底好不好。实践教材要反映企业对管理财务会计人才的需求要求，要反映管理财务会计岗位的工作要求，要及时补充和更新管理财务会计课程的实践教学内容。在教学中，除了本教学内容外，还要搞清本教学内容与哪些其他的知识相衔接。这样管理财务会计实践教学中，就可以把管理财务会计与其他相关的内容结合成一个体系。

2.3运用多样化的实践教学方法

管理财务会计实践教学课不能再采用单一的教学方法，要根据课程教学目的和要求，灵活多样地选择使用不同的教学方法。目前，管理财务会计实践教学，主要是给学生一定的资料进行分析讨论，学生写出实训报告