人教版九年级化学上册《第3单元-课题4-爱护水资源》课堂实录设计.pdf

爱护水资源

引言：

作为新时期的中学生,终于走出了学校，走入了社会大课堂，他

们开始用自己的双眼去观察社会，用自己的双手去触摸世界，用自己

的头脑去思考问题。

背景：

我们学校今年确立了“九年级化学研究性学习与评价”的研究课

题，而我所执教的是一所偏僻的农村中学，开展研究性学习谈何容易！

第一，学校只有办公室的几台计算机可以上网，所以，学生利用网络

资源可以说几乎等于零；第二，学校由于经费紧张，学生的一些分组

实验根本无法进行，社会调查等更是闻所未闻；第三，由于农村很多

父母外出打工，这样一些化学家庭小实验学生也很难完成……怎么最

大发挥学生的能力、提高学生兴趣？我进行了各种尝试：分组讨论、

“一帮一”互动学习小组……但都收效甚微。怎么办？

活动才能够让学生完全参与，可不可以换种思维，能不能让学生

来上课呢？

学生的生活经验、学习所得就是他们学习新知识、锻炼能力的宝

贵财富。课堂上能够经常让学生有机会展示，学生就会有一种得意感、

自豪感！另外，我们一直坚持“课前5分钟开心你我他”的活动，所

以学生应该不会怯场；而我执教的901班共55人，班上有一部分聪

慧勤奋、乐观向上、基础扎实的学生，平时在课堂上，他们经常就会

有自己独到的见解！我决定在901班试一试，让我们的化学课堂更精

彩！

准备：

我把这个想法跟同学们一说，大家的反应异常热烈！通过和大家

的讨论，我把全班55人分成三个大组（自由组合），让每组先找资

料、准备教案，最后推选学生上台主讲。当然，在这三组之间，要展

开比赛。

考虑到一堂课的时间只有45分钟，根据教学进度，最后一起商

定，选了第三单元“自然界的水”中课题4《爱护水资源》，并初步

约定每组主讲人讲课时间不得超过15分钟。

精彩回放：

【教师】：同学们，我知道这节课是大家期盼以久的，我也满怀

期待，现在我们以热烈的掌声欢迎第一组的主讲人聂荣森同学上场。

在同学们热烈的掌声中，聂荣森，我的化学科代表稳步地走上了

讲台，站定后，还咳嗽一声，扫视全班同学。（还真有点老师的架势，

可我发现，他居然是空着手上的讲台，看来准备得不错，挺自信的）

（不慌不忙）利用学校现有的多媒体设备播放“水”配乐诗风景

片。（学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的

遐想）（不错，居然也和老师一样，注重情景创设，让学生很快地进

入学习状态；更没有想到的是他居然对电脑如此熟练！）

【聂荣森】：同学们，大自然的水景是多么壮观、多么美妙！水

是人类最常见、最熟悉的一种物质，我们首先进入第一环节：“实话

实说”，你们怎样认识水呢？请你们谈谈你眼中的水。（惊喜于学生

居然模仿“崔永元的‘实话实说’栏目”，这样很自然地激活了学

生思维，活跃了课堂气氛，激发了学生想进一步学习的欲望；）

聂荣森：好，请XX同学来谈谈。（一共有5位同学上台表演，

形式各异：有诗歌朗诵、歌曲演唱、小品表演、快板；内容也各不相

同：有关于“水”的古诗词、有关于“水资源”的内容、有关于“节

约用水”的内容、有关于“水污染”的内容；最高兴的是每个组都有

代表，可以看出在上课前，他们还是在一起商量，合作意识不错！）

(诗歌朗诵）你是生命的源泉/你是万物的依恋/你是自然的血脉

/你是上苍的恩典/春草因你而绿/百花因你而艳/江河因你而歌/

尘宇因你而安/不能没有你/生命的源泉/不能没有你/万物的依

恋/不能没有你/自然的血脉/不能没有你/上苍的恩典/没有你

就没有了人类/没有你就没有了明天/珍惜你/如同珍惜生命/把

血脉延续到永远永远!

（歌曲演唱）水它无色/它无味/它的性质比较活泼/我们的朋友/

时刻伴随着我们/一刻也不分离/每个人都离不开它/水它珍贵/它美

丽/它构成美丽的画卷……（学生根据“一眼万年”改编的关于“水”

歌曲）

（快板）同学们，下午好/今天课堂真热闹，哎，真热闹/我也

来，说一说/说什么，要说就说水资源/要说水，先得说，地球无疑

就是一个大水球/哎，哎，地球就是大水球/你别急，你别忙，为

什么？/那就是，因为地球3/4都是水/可是，你们知道不？/我们

居然还缺水/别吃惊，先来听我来把道理摆/水再多，水在深，淡水

只有2.5/可以利用的就更