四年级下册美术教学设计-第13课 张大嘴巴的动物｜辽海版 .docxVIP

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四年级下册美术教学设计-第13课张大嘴巴的动物｜辽海版

教学目标

本课旨在培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，通过描绘张大嘴巴的动物，让学生了解动物嘴巴的结构特点，掌握动物嘴巴的表现方法，提高学生的绘画技能。同时，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

教学内容

1.学习动物嘴巴的结构特点

2.学习动物嘴巴的表现方法

3.绘制一幅张大嘴巴的动物作品

教学重点与难点

教学重点

1.动物嘴巴的结构特点

2.动物嘴巴的表现方法

3.绘制张大嘴巴的动物作品

教学难点

1.动物嘴巴的透视关系

2.动物嘴巴的细节描绘

3.动物表情的表现

教具与学具准备

1.教具：动物图片、PPT、示范画

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料

教学过程

第一阶段：导入

1.利用PPT展示各种张大嘴巴的动物图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”

2.学生回答：“它们的嘴巴张得很大。”

3.教师总结：“今天我们要学习的就是如何绘制张大嘴巴的动物。”

第二阶段：新课讲解

1.讲解动物嘴巴的结构特点，引导学生观察不同动物嘴巴的形状、大小和颜色。

2.讲解动物嘴巴的表现方法，如透视关系、细节描绘和表情表现。

3.示范绘制一幅张大嘴巴的动物作品，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

第三阶段：学生练习

1.学生根据所学知识，绘制一幅张大嘴巴的动物作品。

2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

第四阶段：作品展示与评价

1.学生将完成的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计

1.课题：张大嘴巴的动物

2.教学目标

3.教学重点与难点

4.教学过程

5.学生作品展示

作业设计

1.绘制一幅张大嘴巴的动物作品

2.观察身边的动物，尝试用绘画表现出来

课后反思

本节课通过引导学生观察、学习动物嘴巴的结构特点和表现方法，培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题。同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物题材，让学生在绘画中感受大自然的魅力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。

教学过程详细补充和说明

第一阶段：导入

在导入阶段，教师应该选择一些具有代表性的、张大嘴巴的动物图片，如狮子、河马、鳄鱼等，这些动物张大嘴巴的样子既有趣又具有视觉冲击力，能够迅速吸引学生的注意力。通过提问的方式，教师可以引导学生主动观察和思考，激发他们的学习兴趣。

例如，教师可以问：“同学们，你们觉得这些动物为什么张大嘴巴呢？”学生可能会回答：“它们可能是在吼叫”、“它们可能是在吃东西”等。教师可以根据学生的回答进一步引导，如：“那你们觉得在画画的时候，怎么样才能表现出它们张大嘴巴的样子呢？”这样的问题可以让学生在正式学习之前，就对绘画张大嘴巴的动物产生好奇心和探索欲。

第二阶段：新课讲解

在新课讲解阶段，教师应该详细讲解动物嘴巴的结构特点。例如，教师可以用简单的示意图来展示不同动物嘴巴的形状和结构，如鸟类的嘴巴细长、鹰类的嘴巴弯曲、哺乳动物的嘴巴有唇等。同时，教师还应该讲解动物嘴巴的颜色和纹理，如一些动物的嘴巴可能有斑点、条纹等。

在讲解动物嘴巴的表现方法时，教师应该重点讲解透视关系。例如，教师可以用一个简单的立方体模型来讲解近大远小的透视原理，然后将其应用到动物嘴巴的绘画中。教师还应该讲解如何通过明暗对比、高光和阴影来表现动物嘴巴的立体感。

在示范绘制一幅张大嘴巴的动物作品时，教师应该边示范边讲解绘画步骤和技巧。例如，教师可以先画出动物的基本轮廓，然后逐步细化嘴巴的形状和结构，最后添加颜色和纹理。在示范的过程中，教师应该强调绘画的顺序和注意事项，如先画大的形状再画小的细节、注意保持画面的整洁等。

第三阶段：学生练习

在学生练习阶段，教师应该鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。教师可以在教室里巡视，及时发现学生的问题并给予指导。例如，如果发现学生的动物嘴巴画得不够大，教师可以提示他们可以适当夸张；如果发现学生的透视关系不对，教师可以指导他们调整线条的长度和角度。

同时，教师还应该鼓励学生之间相互交流和帮助。例如，教师可以让画得好的学生分享他们的经验和技巧，让其他学生受益。教师还可以组织一些小型的比赛或游戏，如“谁画的动物嘴巴最大”等，增加课堂的趣味性和互动性。

第四阶段：作品展示与评价

在作品展示与评价阶段，教师应该让每个学生都有机会展示他们的作品，并鼓励他们用自己的语言来描述和解释他们的作品。例如，教师可