2025届高考历史一轮总复习课时跟踪练12两宋的政治军事和辽夏金元的统治.docVIP

两宋的政治军事和辽夏金元的统治

一、选择题

1．(2024·汕头一模)宋朝新建，天下尚四分五裂。宋太祖制定战略方针，开展了削平诸政权的统一战争。963年出兵两湖，964年平定后蜀，971年平定南汉，974年平定南唐，978年平定福建，979年最后攻下北汉。宋太祖采取这一战略次序旨在()

A.防止党项威胁北部边防

B.避免统一南方前与辽冲突

C.与辽争夺南方富庶之地

D.控制南方的水陆交通要道

解析：选B。据题干及所学可知，宋朝建立之初，北方就有契丹人建立的辽国与之并立，先南后北的战略方针可以避免统一南方之前与辽国冲突，故选B项。党项族在1038年宋仁宗时期建立西夏国，材料是宋太祖时期，党项族此时处在宋朝统治下，尚未对北宋边防造成威胁，排除A项；辽是与北宋对立的北方政权，两者主要争夺北方地区，排除C项；宋太祖先南后北的统一战略，是为了避免提前与辽发生冲突，而非控制南方的水陆交通要道，排除D项。

2．(2024·广东四校高三联考)唐代人们认定“宁为百夫长，胜作一书生”；宋代民间则流行“做人莫做军，做铁莫做针”的俗语，这主要是因为()

A.人口数量的增加 B．选官制度的改革

C.政治环境的改变 D．经济结构的变化

解析：选C。根据材料可知，唐宋时期，人们对当兵有不同的态度，总体来看唐朝较为重视，宋朝相对较为轻视，这与宋朝采取的崇文抑武政策有关，反映了唐宋时期政治环境的改变，故选C项。

3．(2024·深圳一模)宋代文书除手抄外，也推广“摹印颁行”“镂版宣布”。朝廷文书经递铺、邮驿机构下达到州郡，其间各个流通环节均需备案在册。地方收文后要登记编号、归档保存。这些做法()

A.表明活字印刷术成为主流

B.导致权力分割过细的局面

C.加强了对地方的监控节制

D.体现了崇文抑武治国理念

解析：选C。据材料信息得出，中央下达地方的文书有严格的管理制度，这便于地方执行中央的命令，加强中央对地方的监控节制，故选C项。

4．宋朝实行“特奏名”制度，科考多次落第者可另造册上奏，经许可附试，特赐本科出身，甚至可以授予将作监主簿等职位。特奏名出身者在地方教育、水利兴修、社会治安、乡规民约、祭祀活动、志书谱牒纂修等诸多方面发挥了广泛的影响。这一做法()

A.改变了社会阶层结构

B.造成了积贫积弱局面

C.遵循了社会公正原则

D.强化了中央集权政治

解析：选D。据题干可知，“特奏名”制度扩大了科举取士的名额，扩大了统治基础，特奏名出身者在“社会治安、乡规民约”等方面的作用，有利于王朝的社会治理，故选D项。“特奏名”制度录取官员人数有限不足以引起阶层结构改变，排除A项；造成积贫积弱局面的主要原因是宋代过分加强中央集权导致的冗官、冗费、冗兵，排除B项；“特奏名”制度是帝王为笼络人才采取的“恩科”，给予落第者以官职，打破了公平竞争的原则，排除C项。

5．(2024·揭阳高三月考)王安石变法时期推行的青苗法规定：根据户等进行借贷，每户借贷的钱一等户十五千，二等户十千，三等户六千，四等户三千，五等户及客户则不得超过一千五百。这说明该法()

A.加重了政府的财政负担

B.缓和了社会等级的矛盾

C.强化了政府对经济的控制

D.脱离了百姓的实际需要

解析：选D。根据材料可知，青苗法规定，根据户等进行借贷，越贫困的农民可借贷的钱额越少，地主、富户不怎么需要借贷反而可借贷的钱额较多，这说明该法脱离了百姓的实际需要，故选D项。

6．(2024·揭阳高三月考)辽太宗时期在燕云十六州地区设科考试，专为汉人而设，无固定的科考时间规划；辽圣宗时期开科取士每年一次，分诗赋、经义、法律三科，不允许契丹等北方部族人参加。这些举措()

A.体现辽朝二元化政治体制

B.促使少数民族完成封建化

C.缓和了中央与地方的矛盾

D.有利于增强汉人政治认同

解析：选D。依据材料“辽太宗时期在燕云十六州地区设科考试，专为汉人而设……不允许契丹等北方部族人参加”并结合所学知识可知，燕云十六州地区汉人占据多数，辽朝利用科举来笼络这一地区的汉人，为自己所用，加强对辽朝的政治认同，故选D项。

7．(2024·广州高三月考)金朝初年实行带有氏族残余的贵族会议制度。金熙宗即位后进行了改革，在中央设置三省六部制，将原女真、辽和宋的官职依照新制统一换授，实行封国制度，规定百官的仪制与服色，史称“天眷新制”。据此可知，“天眷新制”()

A.促使金朝步入文明时代

B.有利于少数民族封建化

C.旨在消除贵族制度残余

D.实现了金朝长治久安

解析：选B。据材料“金熙宗即位后进行了改革，在中央设置三省六部制，将原女真、辽和宋的官职依照新制统一换授，实行封国制度”可以看出，金朝通过学习汉制，促进了本民族的发展，加速了少数民族的封建化进程，故选B项。

8．金朝进入