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课程基地建设申报表

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二、项目基础及目标内容

项目基础：

2011学年度我镇小学结合市县教育局教研

室关于强力推进“六模块”建构式课堂教学的工

作要求，积极做好“六模块”教学研讨的推进工

作，我们数学教研组更是加快步伐，扎实有效的

开展课堂教学研讨活动。学校结合市县关于“六

模块”建构式课堂教学的推进工作要求，制定

了周密的工作计划及实施方案，把“六模块”建

构式课堂教学研讨工作细化到周，做到月月有主

题、周周有重点、天天有安排，学校领导班子参

与每一次研讨交流活动，主动参与集体备课过程

管理，大大提高了活动效率。为顺利实施“六模

块”建构式课堂教学打下了良好的思想基础。

我们把每次教研活动都提前作好准备，提前确定

中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极

性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，

切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之

风。

目标内容：

数学组将继续以基地建设为平台，不断加强

自身建设，及时研究并解决课程改革中出现的实

际问题，加强课堂教学研究和学科教学质量分

析，结合校本教研活动，发挥全体教师的团队优

势，促进全校各学科的建设和全镇数学学科的发

展。具体的工作有：

1、开展以落实“双基”为重点的校本教研

活动：本学期数学组将以“落实双基、发展能力”

为主题进行系列活动、研究。全面提高学生数学

素养。

2、在课题研究中提升科研：以《小学生数

学学习习惯的培养与研究》市级课题研究为动

力，加强课题研究的实效性和指导性，鼓励和要

求教师随时进行教学反思及进行教学随笔和教

学论文的撰写。

3、基地网页的建设工作:作为数学组对外交

流的窗口，网页和教育在线经常性地浏览和更新

内容，做到专人负责和全体参与。

4、名师效应：数学组应该充分发挥本校的

名师资源，通过问题探讨，课堂引领和随堂听课

的指导形式，加快教师的专业成长。继续做好师

徒结对工作,突出活动的主题性和指导后的反思

与总结工作。

5、基地辐射作用：组织教师参加校际间的

交流和活动，配合教研室开展课堂教学开放周活

动。

三、项目创意及效能分析

项目创意：

立足校本培训，抓好研讨解读：认真贯彻执

行《连云港市常规管理要求》内容精神。把它作

为校本培训，统一了全组教师的思想，深刻认识

到实施“六模块”建构式课堂教学的重要意义。

为顺利实施“六模块”建构式课堂教学打下了

良好的思想基础。同时我们将采用灵活多样的教

研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研

组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结

合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教

学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效

性。然后结合我校本学期的“六模块”的实施

方案，围绕“六模块”的课题研究与资源学习，

我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确

定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积

极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，

切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之

风。

完善规章，全力推进：许多教师长时间处于

一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们

自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其

是一些年龄大的教师。我们学校认识到要改变这

种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化

纪律的执行，再好的纪律如不去执行就等于是空

话。我们全力强力推进实施“六模块”建构式

课堂教学，转变以往的教学方法，提高课堂效益。

层级分明，责任到人：实行“层级责任制”，

在实施“六模块”建构式课堂教学中，校长的

负责全面协调，教研组，备课组具体操作，普通

教师的全身心投入。职责都非常明确，营造明晰

的教育教学管理氛围。每人在做好本职工作的基

础上，为学校建言献策。这些有利于“六模块”

建构式课堂教学活动稳健有效推行，切实提高学

校的教育教学质量，使素质教育迈上一个新台

阶。

效能分析：

我们以数学课程基地为课程改革的主阵地，

加大课程改革的力度。为了学生的全面发展，扎

实有效的开展活动。定能提高学生的综合素质，

提升教育教学质量。我们依靠这个平台，

促进教师的专业成长。

四、项目保障、社会支持及时序进度

项目保障：

学校以“宏观规划，微观