学前教育制定计划与策略研究.ppt

学前教育制定计划与策略研究DOCS可编辑文档DOCS学前教育概述及其重要性01学前教育是指为3-6岁儿童提供的教育和保育服务包括幼儿园、托儿所、亲子园等各类教育机构学前教育的定义学前教育的目标培养儿童的基本生活能力和良好习惯培养儿童的认知能力和思维能力培养儿童的情感和社交能力学前教育的重要性为儿童的全面发展奠定基础为儿童的终身学习奠定基础为社会的和谐稳定作出贡献学前教育的定义与目标??????国外学前教育的发展历程18世纪：德国教育家弗里德里希·弗罗贝尔提出学前教育理念19世纪：英国教育家玛丽·斯特尔特创立幼儿园20世纪：美国教育家约翰·杜威提出儿童中心主义教育理念国内学前教育的发展历程战国时期：孟子提出“幼吾幼以及人之幼”的教育观念宋朝时期：朱熹创立“小学”教育，注重儿童启蒙教育现代：学前教育得到迅速发展，各类幼儿园、托儿所纷纷建立学前教育的发展历程学前教育的重要性及影响学前教育对儿童的影响培养儿童的自主学习能力和创新能力培养儿童的团队合作精神和领导力培养儿童的审美能力和创造力学前教育对社会的影响提高国民素质，为社会发展提供人才保障促进家庭和谐，提高家庭教育水平促进经济发展，为儿童提供良好的成长环境学前教育现状分析02教育资源的分布城市与农村之间的教育资源分布不均优质教育资源主要集中在一线城市和发达地区教育资源的利用充分利用现有教育资源，提高教育质量拓展教育资源的来源，如社区、企业等优化教育资源布局，缩小城乡差距学前教育资源的分布与利用学前教育师资队伍的现状师资队伍的规模学前教育师资队伍不断扩大，但仍存在缺口师资队伍素质参差不齐，有待提高师资队伍的培养加强学前教育师资的培养，提高教师素质建立教师激励机制，提高教师工作积极性建立教师培训体系，提高教师教育教学能力学前教育质量评估与监管教育质量的评估建立教育质量评估体系，全面评价学前教育质量加强对幼儿园、托儿所的教育质量监管教育质量的监管建立健全学前教育监管机制，确保教育质量加强对学前教育机构的日常监管，及时发现问题加强对学前教育质量的第三方评估，提高评估公正性学前教育制定计划的理论基础03关注儿童的需求，尊重儿童的个性促进儿童的全面发展，提高儿童的综合素质以儿童为中心加强家庭教育与学校教育的沟通与合作充分发挥家庭教育和学校教育的优势，提高教育质量注重家庭教育与学校教育的结合缩小城乡、区域之间的教育差距，实现教育公平提高教育质量，满足社会对优质教育的需求注重教育公平与质量??????学前教育制定计划的基本原则学前教育制定计划的理论模型多元智能理论重视儿童的多元化发展，提高儿童的潜能为儿童提供多样化的学习资源和教育方法社会认知理论关注儿童的社会认知发展，提高儿童的思维能力为儿童提供丰富的社会实践活动，培养儿童的社交能力生态教育理论注重儿童与自然、社会的和谐发展为儿童提供生活化的教育内容，培养儿童的实践能力教育内容的制定根据儿童的发展需求，制定合适的教育内容注重教育内容的全面性，提高儿童的综合素质教育方法的选择采用多元化的教育方法，激发儿童的学习兴趣注重教育方法的灵活性，适应儿童的个体差异教育评价的开展建立科学的教育评价体系，全面评价儿童的发展加强对教育评价结果的应用，提高教育质量学前教育制定计划的实施策略学前教育制定计划的实践案例分析04国内优秀案例北京师范大学实验幼儿园：注重儿童全面发展，提高教育质量上海浦东新区东方幼儿园：注重家园合作，提高教育质量国外优秀案例美国哈佛大学附属幼儿园：注重创新教育，培养儿童创新能力英国牛津大学附属幼儿园：注重儿童社会认知教育，培养儿童的思维能力国内外优秀学前教育制定计划案例明确的培养目标确立以儿童为中心的培养目标，关注儿童的需求注重培养目标的全面性，提高儿童的综合素质合适的教育内容和方法根据儿童的发展需求，选择合适的教育内容采用多元化的教育方法，激发儿童的学习兴趣有效的教育评价建立科学的教育评价体系，全面评价儿童的发展加强对教育评价结果的应用，提高教育质量学前教育制定计划的成功要素分析学前教育制定计划的失败教训及规避措施失败教训教育目标过于功利化，忽视儿童的全面发展教育内容和方法过于单一，忽视儿童的个体差异教育评价过于注重成绩，忽视儿童的全面发展规避措施确立以儿童为中心的培养目标，关注儿童的需求注重教育内容的全面性，提高儿童的综合素质采用多元化的教育方法，激发儿童的学习兴趣学前教育制定计划的策略建议05合理配置教育资源缩小城乡、区域之间的教育资源差距，实现教育公平充分利用现有教