2025届高考历史一轮总复习课时跟踪练11三国至隋唐的文化传承与交流.docVIP

三国至隋唐的文化传承与交流

一、选择题

1．(2024·揭阳高三月考)魏晋南北朝时，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教称“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时()

A．儒学思想主导地位动摇

B．不同思想文化之间交流碰撞

C．佛道思想社会影响扩大

D．玄学思想逐渐成为统治思想

解析：选B。魏晋南北朝时，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教融合儒学思想，主张以忠孝和顺仁信为本，高僧又有高深的玄学造诣，体现了佛教与玄学的融合，这反映了当时不同思想文化之间交流碰撞，故选B项。

2．(2024·韶关模拟)南北朝时期，入主中原的五胡视自己为“炎黄子孙”，袭用“中原”即“中国”、“九州”即“中国”的理念，开始自称“中国”，由此出现了少数民族政权从承认东晋“正统”，到纷纷自称“中国”“中国正统”的现象。这表明当时()

A．中原农耕经济遭到破坏

B．统一的民族心理渐趋形成

C．中原王朝权威受到挑战

D．儒学的正统地位受到冲击

解析：选B。材料“入主中原的五胡视自己为‘炎黄子孙’，袭用‘中原’即‘中国’、‘九州’即‘中国’的理念，开始自称‘中国’”，说明他们对中华历史文化和大一统的认同，表明当时统一的民族心理渐趋形成，故选B项。入主中原的五胡秉承了中原文化，继承发展农耕经济，比如北魏实行均田制，促进了农业发展，排除A项；材料体现的是五胡对中华历史文化和大一统的认同，强化中原王朝权威，排除C项；儒学的正统地位受到冲击主要源于佛教和道教的传播，排除D项。

3．(2024·梅州高三期中)《齐民要术》记载：“七月七日取水作之。大率麦院一斗，勿扬簸。水三斗，粟米熟饭三斗，摊令冷。先下麦，次下水，次下饭，直置勿搅之。以绵幕瓮口，拔刀横瓮上。一七日，著并花水一碗；三七日，旦，又著一碗，便熟。常置一瓠瓢于瓮，以挹醋。”上述材料信息主要反映()

A．《齐民要术》主要是手工艺著作

B．经济作物种植普遍推广

C．南北经济广泛交流和巨大发展

D．古代农学的实用性特点

解析：选D。从材料信息可以看出，这是古代醋的一种制作流程，体现了中国古代科技农学的实用性特点，故选D项。《齐民要术》是一部农学著作，排除A项；材料只是说明利用麦、粟来酿醋，并不能说明经济作物种植的普遍推广，排除B项；材料无法体现南北经济的广泛交流，排除C项。

4．(2024·佛山高三月考)唐代，禅宗六祖慧能提出“恩则孝养父母，义则上下相怜，让则尊卑和睦，忍则众恶无喧”，其三世徒怀海禅师制定的《百丈清规》(寺院章程)主张：丛林以无事为兴盛，长幼以慈和为进德，待客以至诚为供养，处众以谦恭为有礼。由此可知，唐代()

A．儒学独尊地位牢不可破

B．佛教融合儒道思想

C．佛教注重维护礼乐制度

D．三教并行趋势显著

解析：选B。由材料“恩则孝养父母，义则上下相怜”“丛林以无事为兴盛，长幼以慈和为进德”等内容可知，佛教禅宗思想中融合了儒家孝道、道家无为等思想，故选B项。唐朝儒学受到佛教和道教的挑战，排除A项；战国时期礼乐制度已经崩溃，排除C项；三教并行为政府文化政策，材料提及的是禅宗的思想，无法体现政府文化政策，排除D项。

5．(2024·汕头模拟)《女史箴图》在中国绘画史上具有划时代的意义，图中的女子们正对镜梳妆，仪态宛然，细节描绘精微。榜题“人咸知修其容，而莫知饰其性。性之不饰，或愆礼正。斧之藻之，克念作圣”。该作品()

A．反映儒学仍占统治地位

B．体现文人画的艺术风格

C．表现魏晋女性爱美风尚

D．彰显审美与教化相结合

解析：选D。根据材料“细节描绘精微”可知，该画具有审美价值，榜题意思为：每个人都知道打扮外貌仪表，却不知道也要修饰自己内在的本性品德。如果不作内心的修炼，就容易失态失礼，时时改正自己、磨炼自己，人品性格自然日趋完美。这表明作者借画作来劝诫、教育宫廷妇女要修德养性，所以该作品彰显审美与教化相结合，故选D项。

6．(2024·江门高三调研)唐代造船，多用楠木等硬木，坚硬耐用，内河江船便已可载万石。贞观年间，阎立德造浮海大船数百艘，自东海、黄海可直达高丽，向西亦远至红海。据此可知唐代()

A．大运河已成为经济命脉

B．经济发展推动科技进步

C．唐朝政府重视对外交流

D．技术进步推动对外交往

解析：选D。根据材料“阎立德造浮海大船数百艘，自东海、黄海可直达高丽，向西亦远至红海”可知，造船技术的进步推动了唐朝对外交往，故选D项。

二、非选择题

7．(2024·肇庆高三月考)阅读材料，完成下列要求。

材料

从上图中任选三个及以上相关信息，自拟一个主题，运用所选信息并结合所学知识，围绕主题予以阐释。(要求：史论结合，史实准确，逻辑清晰)

答案：示例一

选取信息：三教合一；李白、杜甫的诗歌；胡旋舞。

主题