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部编版五年级下册语文课后习题答案

在学习完课文内容后，同学们要顺便做一下课后习题。以下是为大伙精心收拾的内容，欢迎大伙阅读。

部编版五年级下册语文课后习题答案篇一：1.古诗三首

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》。

答：领会诗人的思想感情,知道诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出什么样的情景,领会其中的乐趣。

答：孩子子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

清晨,满脸稚气的孩子,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没固定的声腔。

●小练笔

依据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

答：示例:

《村晚》改写

夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有些尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一块倒映在池塘中,伴随池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,好像在赞叹傍晚的漂亮景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。突然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,好像不成曲调,就如此无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影日渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

部编版五年级下册语文课后习题答案篇二：2.祖父的园子

1.默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了哪些,祖父的园子有哪些特别之处。

答：“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且所有都是自由开心的。

2.读读下面的句子,领会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交流。

答：我感受到了所有都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,所有都是那样美好。

黄瓜是有灵性的,能做得了我们的主,是自由快乐、不受约束的。

课文中像如此的句子还有非常多,比方说:

倭瓜想爬上架就爬上架,想爬上房就爬上房。

玉米想长多高就长多高,它若想长上天去,也无人管。

蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从哪个家来的,又飞到哪个家去?太阳也不知晓。

3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有哪些新的领会,再有感情地朗读课文。

答：作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是被人难以忘怀的,长大后即便再回到故地,由于没了祖父,所以也没了童年时的快乐,可以说作者自由、开心的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年的生活,同时也留恋祖父、怀念祖父。

部编版五年级下册语文课后习题答案篇三：5.草船借箭

1.默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。

答：课文写周瑜因为妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜不能不叹服诸葛亮的才能超越自己。

2.读下面的句子,回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特征的语句,画出来和同学交流。

答：诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知晓两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。

周瑜觉得三天造十万支箭是绝对不可能的事,而诸葛亮又立下了军令状,如此,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。

鲁肃答应了。他不知晓诸葛亮借船有哪些用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不需要竹子、翎毛、胶膝这部分材料。

3.读课文前,你对课文中的人物有哪些知道?读课文后,你对哪些人物有了进一步的认知?你还想知道哪些关于他们的故事?

答：阅读课文前,我知晓诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才;阅读课文后,我发现周瑜虽然聪明,足智多谋,但是心胸狭窄,自私自利,不考虑大局,而诸葛亮不但足智多谋,而且心胸宽广,大局观强。我还想知道“煮酒论英雄”的故事。

4.读读下面的“阅读链接”,找出课文对应的段落,感受语言的特征。

答：阅读链接对应的是课文最后的三个自然段,链接中的语言愈加凝练,读起来给人一气呵成的感觉,也让故事的结构变得紧凑。

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