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中考复习专题--情节梳理
册数
篇目
考点探源
七年级上册
《植树的牧羊人》
课文按时间顺序……勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。
八年级下册
《社戏》
通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。
九年级上册
《故乡》
通读全文,梳理这些变化,并用一张示意图表示出来。
《我的叔叔于勒》
小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示,从不同角度梳理课文的故事情节。
《智取生辰纲》
阅读课文,梳理小说的故事情节,说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
九年级下册
《变色龙》
小说中,随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变,奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文,梳理小说情节,完成下面的图表,并据此简要复述课文。
一、回顾教材,考点探源
故事情节是教材中重要的知识点。
往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。
要求:能够按照一定的顺序梳理情节,并用简明的语言加以概括表述。
我的发现
二、以文析法,归纳策略
【案例1】请阅读小说《故乡》,划出小说中标示时间和地点的词语,梳理故事情节。
(第6段)
第二日清
晨(到了
家门口)
(第76
段)又过
了九日
(在家中)
(第53
段)过了
三四天
(仍在家
中)
儿
(第54
段)一日
天气很冷
的午后
(在家中)
回故乡
(1-5段)
在故乡
(6-77段)
离故乡
(78-88段)
抓时空变化
(第77
段)第二天早晨
(离开了故乡)
(第2段)深冬时节(未到故乡)
开端
发展(6-
高潮(53-77
结局(78-88
(1-5):
52):插叙了
段):“我”和
段):“我”怀
渐进故乡,
“我”和少年
中年闰土相遇,
着失望与痛苦的
“我”看到
闰土的往事,
感受到了“我”
心情离开故乡,
了故乡的萧
记述了和杨二
和他之间深深的
将希望寄托于未
条景象。
嫂的相遇。
隔阂。
来和下一代。
抓事件发展顺序:开端→发展→高潮→结局
【案例2】请阅读小说《故乡》,根据故事“开端、发展、高潮、结局”四个阶段梳理情节。
逻辑角度:原因→结果
【案例3】请阅读小说《我的叔叔于勒》从事件的因果逻辑角度梳理课文的故事情节。
因:(1-36段)
菲利普一家生
活艰辛,对发财了的于勒充
满期待。
果:(37-49段
在发现真相后,幻想破灭,遂弃于勒而去。
心理变化:期待→破灭
【案例4】请阅读小说《我的叔叔于勒》,从菲利普夫妇的心理
发现于勒已成为又老又穷的水手,又急又气,害怕背上包袱,明知对方身份却不相认。
(37-49段)
听到于勒发财的消息,都期待他归来解困(1-36段)
变化角度梳理课文的故事情节。
写作技巧:悬念→结局
【案例5】请阅读小说《我的叔叔于勒》,本文多处设置悬念,请据此
梳理小说的故事情节。
悬念1:菲利普一家
苦苦等待于勒归来,
为什么?
悬念2:在船上巧遇
一个与于勒相貌相
似的水手,他是谁?
原来是于勒在海外发财了,一家人盼他回来搭救。
原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。
1.抓时空变化
2.抓事件发展顺序
3.从因果逻辑角度
4.从心理变化角度
5.从写作技巧角度
小说情节梳理
归纳策略
答题模式
模板一:主人公在……时候……地点,做了……事情。
模板二:小说先写了……接着写了……然后写了……最后写了……模板三:小说的主要情节有:①……②……③……④……
三、以法析文,巩固策略
杜小康的“孤独之旅”经历了哪几个“站点”?
角度一:小说情节发展顺序
角度二:人物心理变化
参考答案
小说情节发展角度
开端:写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局:写鸭子们长大了,杜小康也“长大”了。
出发:无助,孤独。
第一站:茫然恐慌,孤独无依。
第二站:不可能回避,不会再恐慌
第三站:长大了,坚强了。
到达:惊喜。
逃避现实
接受现实面对现实乐享现实
参考答案
人物心理变化角度
杜小康
的心灵
“站点“
四、以文测法,内化能力
1.阅读《豪华保险柜》:根据故事情节,补全思维导图。
参考答案:
①打磨擦拭保险柜;
②醒来发现被五花大绑;
③保险柜关住了蒙面男子(蒙面男子被关保险柜)
2.阅读《厨王》,回答问题:小说围绕厨赛讲了一个曲折
的故事,试根据下面的提示,任选一种角度来梳理故事情节。
(1)开端→发展→高潮→结局(情节)
(2)期待→破灭(心理)
(3)悬念→结局(技巧)
参考答案
示例
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