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《登勃朗峰》教学设计
教学目标：
?1.在规划旅行路线中理清游踪，了解所写景物、人物的特点。
?2.在景点打卡、分享奇人奇事中把握作者散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。
?3.欣赏课文中的语言，品味“马克·吐温式的幽默”，领会作者的生活态度。
?教学重难点：
?1.把握作者散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。
2.欣赏课文中的语言，品味“马克·吐温式的幽默”，领会作者的生活态度。
?教学过程：
?一、情境导入
?相信同学们都有外出旅游的经历？俗话说“工欲善其事，必先利其器”。要想有一次很好的旅行体验，在外出旅行之前你会做哪些旅行攻略呢，哪个同学能给大家分享一下？
?预设：?规划行程、出行方式、出游同伴、打卡美景……
?今天，我们不妨跟一位足迹遍布世界、旅行经验丰富的作家——马克·吐温，和他一起《登勃朗峰》，用直播的方式让更多的人从中获取旅行攻略。
?二、旅行攻略
?【任务一：规划行程是基础】
?1.现在你就是马克·吐温旅行团队中的一员，作为主播，请你给大家分享此次旅行路线和出行方式？
?（提示：学生在文中圈画出地点，画出路线图，展示时要按照空间的顺序，用连贯简洁的语言表述。）
?学生展示
?预设：各位朋友，欢迎大家来到马克·吐温“登勃朗峰”旅行直播间，我是今天的主播?????。勃朗峰，位于意大利、法国边境，是西欧的最顶峰。这里地势高耸，降水丰富，冬季积雪，夏不融化，山峰雄伟，风光旖旎。为了不错过今天的美景，规划行程是基础，现在我来分享一下我们今日的行程路线及出行方式。首先我们坐火车来到马蒂尼?，然后步行到黑首?经过V字形山口中间，这时候我们将看到雄奇的勃朗峰，历时八小时我们来到阿冉提村，最后我们将坐上车夫之王的车一路飞奔至沙蒙尼旅馆住上上等房间。
?【任务二：观赏美景需多维】
?1.路线规划已经出来了，现在准备登山。一路中，你们看到了与众不同的景色。请你及时直播，推荐一处不容错过的美景，并告知赏景视角。
?（提示：请同学们细读1-6段，每组选定一个景点，组员分工展示。）
?要求：请用“各位直播间的朋友们，我是今天的主播?????此时我们已经到达??（地点），这里我们????（视角）可以观赏??????奇（美）的景色”。
?学生上台展示，网友或同学针对性的点评总结。
?预设：①各位直播间的朋友们，我是今天的主播?????此时我们到达马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上骑骡乘车者络绎不绝，天气灼热难挡，他们焦炙于火辣辣的炎阳之下，其状真是奇（怜）奇（悯）啊，而我们树林中避暑纳凉，稍作歇息，真是?奇闲?啊。
?网友点评：播报时准确的抓住马克·吐温写景的角度及特点，语言简洁凝练，运用鲜明的对比，从中可以体会到作者幽默以及他闲适的心情。
?②各位直播间的朋友们，我是今天的主播?????此时我们已经到达黑首道，这里我们?俯瞰?峡谷，可以看到清流急湍，环顾崖壁，可以看到瀑布倾泻?奇美?的景色。
?同学点评：从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
?③各位直播间的朋友们，我是今天的主播?????此时我们已经?V字形山口中间?这里?远望勃朗峰?可见勃朗峰白雪穹顶，独踞苍穹，欣赏它的?奇伟?之景。?登上勃朗峰遥望群峰可见周围群峰奇形怪状，可以观赏到周边群山?奇险?的景色。
?网友点评：让我们感受到了勃朗峰气势宏伟、高耸入云、直插云霄的特点。
?④各位直播间的朋友们，我是今天的主播?????此时我们打算逗留?高地?就地而坐,这里?仰面遥望?附近的一座峰巅,可见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，瞬息万变，可以观赏峰巅的云霞?奇幻?的景色。
?网友点评：概括很准确，写云彩的变化多端发挥了联想和想象，同时采用夸张、比喻、拟人修辞等修辞手法。
?教师小结：刚在主播们表现很精彩，点评更精彩。从主播们的描述和网友们的点评中，我们在“上山”途中，随着游踪的变化，观看视角的不同，多种手法的描绘，让我们观赏到了勃朗峰的雄奇壮美。
?总结：依“踪”游览，多维观赏，慢慢走，欣赏啊！
?出示资料：美学家朱光潜在《谈美》一书中曾提到阿尔卑斯山谷中的一个标牌，上书“慢慢走，欣赏啊！”
?【任务三：奇人奇事添乐趣】
?旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。
?1.历经八小时，你们终于到了阿冉提。为留存体力，你们雇了一辆敞篷马车沿河谷前往沙蒙尼。但是在这途中，你们遭遇有趣的两人，给这次旅行增添了一丝传奇色彩。你最想在直播中分享哪一位的故事？
?（提示：读7—11段画出刻画车夫的句子，并做旁批）
?预设一：①我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼—-静下心来—不要浮躁—他们虽已扬尘远去，可不久就
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