【暑假衔接】知识点专题04 句子（一）（讲义+试题）五升六年级语文（含答案）.docx

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小学语文五升六年级暑假衔接专题

专题04句子（一）

要点梳理

句子的成分

1、主语

主语是谓语的陈述对象，表示谓语说的是“谁”或者“什么”。主语一般在谓语前。用作主语的常有:名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构词组。主语用“”标示例如:

①中国人民‖勒分勇收。

②在秋战国时代‖是一个刀光剑影的时代。

③辱骂和恐吓‖决不是战斗。

2、谓语

谓语是陈述主语的，表示主语“怎么样”或者“是什么”。谓语一般在主语后。用作谓语的常有:动词、形容词以及由它们组成的联合词组。名词、数量词组、主谓词组也可以作谓语。谓语用““标示。例如:

①中国传统文化‖蕴涵着丰富的和谐思想。

②桃花‖开了，

⑧今天‖星期日。

3、宾语

宾语是动词的连带成分，一般在动词的后边，表示行为的对象、成果、工具、处所或存在的事物等，能回答“谁/什么”之类的问题..用作宾语的常有:名词、代词。宾语用“”标示。例如:

①一林擎东亚。

②我看到了一轮明月。

定语

定语是修饰或限制名词性的成分，表示“谁(的)/什么样(的)/多少”等意忠，常带“的”。用作定语的常有:形容词、数量词、名词、代词(除副词外，实词和词组一般都可以作定语)。定语用“()”标示。例如:

①俯瞰河流，(白尺)楼台(九曲)水.

②(中国)的历史有(自己)的特点。

⑧(他们出的)(那本)书我头到了。

5、状语

状语用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、程度、时间、处所等。用作状语的常有:形容词、副词、数量词(动量)、表示处所或时间的名词和介宾结构充任，-般在中心词的前边:状语用“（）”标示。例如:

①奥运主体育场“鸟巢”灯光闪耀，景色（十分）迷人。

②我们（北京）见。

③我(凌晨三点)(从海淀)(一口气)(把车)踩到建国门。

6、补语

补语是动词或形容词的补充成分，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、数量、性状等，常用“得”引出。用作补语的常有:动词、形容词、副词、数量词(动量)。补语用“（）”标示。例如:

①运动员们累得（汗流浃背）。

②同学们干得（热火朝天）。

句子的类型

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！

（二）主动句、“把”字句和“被”字句

1、主动句：主动句是指由行为、动作发出者作主语的句子。

例如：(1)她主动把座位让给个怀抱婴儿的妇女。

(2)从双方的攻势石，客队处于主动地位。

(3)正因为那里条件艰苦，我才主动要求去。

2、“把”字句：“把”字句是指在主动句的主语后面加上一个“把”字，并把宾语提到谓语前的句子。

例如：(1)我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

(2)一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

(3)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

3、“被”字句：“被”字句是指把主动句的宾语提到主语前，中间加上“被”字的句子。

例如：

（1）太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）

人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

每天，教室被同学们打扫得干干净净。

（三）设问句和反问句

1、设问句：设问句是指先提出问题，再做出回答的句子。

例如：（1）、数学真的很难吗？我看不是。

（2）、这人是谁？不是别人，原来是小明。

2、反问句：反问句是指用疑问句的形式表达确定意思的句子，不需要回答。

例如：（1）人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

（2）我们是小学生，难道不要好好学习吗？

（3）我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

复指句和连动句

复指句：指在一个句子里有两个不同称谓共同指向同一个人或同一个事物。

例如：(1)“战士热爱他们的战友黄继光”中他们的战友和黄继光都是指同一个人。

(2)“我的妈妈黄美丽走了过来”中我的妈妈和黄美丽都是指同一个人。

2、连动句：两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，