高中生物_ DNA分子的结构教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

“DNA分子的结构”教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解DNA发现的过程；

2.理解DNA分子的双螺旋结构。

（二）过程与方法

1.通过DNA结构发现过程的阅读思考，对DNA结构的相关知识作一定的梳理；

2.通过DNA分子模型搭建，学生能主动获取建构模型需要的知识，并应用、整合知识解决问

题；

3.通过比较分析各小组搭建的DNA模型，理解DNA分子的稳定性与多样性在结构上的体现。

（三）情感态度与价值观

1.通过对DNA发现之旅的阅读思考，感受科学探索过程的艰辛，以及科学家创造思维的智慧

和严谨的科学态度；

2.通过小组合作搭建模型，体验探究DNA结构的思维过程，培养科学探索的兴趣。

二、教学重点

1.DNA分子结构的主要特点；

2.制作DNA分子双螺旋结构模型。

三、教学难点

DNA分子结构的主要特点

四、课时安排2课时

五、教具准备

多媒体课件，制作DNA模型的材料（每小组圆片10个，含氮碱基5对，五边形10个，

双面胶，白纸板）。

六、教学方法指导阅读、动手制作、合作探究

七、教学环节设计（第1课时）

学习教师组织与引导学生活动设计意图

过程

导入【网络新闻】荷兰女孩琳西通关注生活热点，用网络新闻导入本节课，既增加了学

过DNA样本比对找到了自己的运用生物学知生的学习兴趣，又给学生建立了一种

1

亲生母亲。识解释生活实理论联系实际的思想。

教师引导语：为什么可以通过践中的问题。

DNA样本能确定琳西的亲生母

亲。

DNA结【播放视频】雅典奥运会开幕学生认真观看通过视频激发学生的学习兴趣，同时

构的式，教师引导语：注意视频中视频，回答老师学生也对DNA的外貌有了初步的认

初步展示的DNA分子是什么样的结的问题。识。

认识构？

温故让学生通过回顾必修一核酸的回顾必修一内预备与激活学生的先期知识，为DNA

知新内容，重温DNA的组成元素、容结构的学习奠定基础。

基本单位、脱氧核苷酸的构建

三部分的连接方式。找一名学

生板书三部分的连接方式。

【活动1】构建一个脱氧核苷酸动手构建脱氧通过构建脱氧核苷酸分子，学生加深

分子核苷酸分子了磷酸、脱氧核糖、含氮碱基三部分

的连接，同时加深了学生对脱氧核糖

中5个碳原子的位置的印象，为后期

学习磷酸二酯键的位置做了铺垫。

DNA分【活动2】构建一条含4个脱氧【小组合作】4【活动2】培养了学生的合作精神，

子的核苷酸分子的长链。个学生把自己同时可将抽象知识转化为更直观的

结构教师引导语：脱氧核苷酸分子的脱氧核苷酸知识，同时又提升了对知识的理性认

之间应该如何连接？分子合成DNA识。

找一名学生板书磷酸二酯键。单链模型同时学生动手制作、动脑思考，对磷

【小组展示】酸二酯键的位置能扎实掌握。