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三年级信息技术教学工作总结

三年级信息技术教学工作总结篇1

转眼间一个学期过去了，本人从各方面严格要求自己，

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。认真学习

新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促

进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，

根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学

生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同

年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际

教学对这半个学期的工作进行总结：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材

料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所

用。

二、精炼上课。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，

层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

三、培养学生学习电脑的兴趣。

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强

的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，

使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改

变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》

课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大

多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有

着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴

趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是

电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方

面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们

对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着

讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

四、游戏入门，学习指法。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的

特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之

中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，

掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的

学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和

指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强

迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生

玩《金山打字20xx》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学

生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好

成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，

学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这

个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算

机的热情。

在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作

不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。

首先让学生对鼠标的操作有一定的

了解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、

双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握

得好快。

五、小组互助、协作学习。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差

异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识

了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作

技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的学生在校外

从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是

一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成

了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教

学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任

务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。

水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中

得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀

学生小老师的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一

个学生都能够在自己原有的.基础上获得进步。例如在学习

时