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新人教版高中英语必修一教材教法分析及教学反思

一、学科思想

外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的

重要工具，通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊

重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族语言和文化，培养和

提高学生的人文素养。

二、教学目标、地位及其重要性

本套教材的教学目标是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生

巩固、扩大基础知识，发展听说读写的基本技能。培养综合语言运用的能

力，使他们在学习英语的过程中，促进心智、情感态度，学习策略、文化

意识的发展，形成正确的人生观、世界观、价值观，整体提高人文素养。

高中英语必修一是高中阶段五册必修教本中的起始册，在进一步发展综合

语言运用能力的同时，提高运用英语获取信息，处理信息，分析问题和解

决问题的能力。该教材摒弃了以往单纯的外语工具观，以人为本，着眼未

来，体现了人文教育思想。

三、教材编排结构

本册教材共有5个单元，每单元七至八面，围绕一个主要话题开展听、

说、读、写活动。每单元由以下七个部分构成：

1.热身（warmingup）：该部分的目的是鼓励学生大胆想象和积极思

考，激活学生已有的相关背景知识，补充必要的新背景知识，以启发学生

对话题的思考；同时，也为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测、

了解和讨论话题作辅垫。

2.阅读（Reading）：该部分包括“读前”、“阅读”、“读后”三个步骤。

“读前”活动设计了2—3个与阅读主题相关的问题，学生在教师的指导

下进行回答，从而引起学生已有的相关背景知识，导入话题，激发学生继

续阅读的愿望。“读后”（comprehending）设有若干检查学生阅读理解能

力的练习题。

3.学习语言（1eamingaboutlanguage）：该部分由词汇学习和语法

两部分组成，词汇部分提供该单元出现的新单词和习语的有关练习，还系

统地介绍英语构词法知识、英语释义和习惯用法等。语法部分有计划地和

相对集中地介绍了高中的基础语法，通过多种形式的练习或活动培养学生

运用语法知识的能力。

4.运用语言（usinglanguage）：该部分包括口语（Speaking）和reading

andlistening该部分提供更多的是专题性会话的语言素材（例如对某个

话题发表评论、交换看法、展开讨论、提供建议和表达意见等）。活动的

方式主要是提供主题、情景和意念功能项目，让学生自己组织语言，进行

说话，讨论，采访或报告等。听力（listening）则通过多种多样的真实

语言材料，设计了听前、听中和听后活动，培养学生用英语获取信息和处

理信息的能力。

5.总结（Summingup）：该部分以表格形式设计，引导学生对本单元

所学知识进行小结，并进行自我评价、自我反思，回头看看自己到底都掌

握了那些内容（usefulverbs，usefulnouns，usefulexpessions，anew

grammaritem）。学到了哪些有效的学习方法，从而改进、完善自己的学

习策略，优化自己的学习方法。

6.学习建议（LeamingTips）：该部分主要是综合单元所学内容，用

简单的英语就如何运用认知策略，调控策略、交际策略和资源策略有效地

提高学习效率，为学生提出指导性意见。

7.趣味阅读（Readingforfun）：该部分内容涉及广泛，形式多样，

妙趣横生，有英文诗歌欣赏，绕口令（tonguetwisters），谚语，名人名

言，汉英诗歌互译，如：Unit3安排了赠汪伦（toWangLun），学生读来

朗朗上口，能够极大地激发学习兴趣，开拓视野。

四、教材内容安排突出特点

1.本册教材排版图文并茂，编写内容新颖，题材广泛，教学理念先进，

话题贴近学生生活且富有时代气息。重视以人为本，强调素质教育，体现

真实，反映时代，富于启发。趣味生动，寓教于乐，教育性强，警示意义

大。

2.充分体现循序渐进，逐步提高的特点。本册教材各单元之间、各课

之间、一课的各部分之间都有一个循序渐进的特点。在教材的处理上，重

点的选