四年级上册语文教案一个苹果 西师大版.docxVIP

四年级上册语文教案一个苹果西师大版

四年级上册语文教案一个苹果西师大版

四年级上册语文教案一个苹果西师大版

《一个苹果》教学设计

教学目标:

1（理解课文内容,体会人民军队战友间深厚得情谊,以及指导员关心她人比关心自己更重要得高尚品格。

2(领悟文章有详有略,详略得当得写作方法,学习在叙述一件事情时,把重点部分说详细、说具体得方法。

3(体会文章中外貌、神态、语言描写得作用。

４(有感情地朗读课文，积累好词佳句。

教学重点:

理解课文内容，体会人民军队战友间深厚得情谊,以及指导员关心她人比关心自己更重要得高尚品格。

教学难点：

领悟文章有详有略，详略得当得写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体得方法。

教学过程:

一、谈话引入新课

看了课题想知道什么，(为什么只有一个苹果,围绕一个苹果发生了什么事情,)

二、初读课文，整体感知

１(自由轻声读课文,要读准字音,读通句子。

2(默读课文,边读边想:课文写了一件什么事,请用尽量少得文字概括课文内容。

(课文记叙了在抗美援朝时期,八位志愿军战士，在防炮洞中,尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果得事情。)

3(交流课前搜集得有关抗美援朝时期得背景资料。

三、再读课文,理清顺序

1（快速阅读课文,想想课文按什么顺序写得,试着给课文分段。

2(全班交流，明确分段。

(全文按事情得起因、经过、结果写了战士们让一个苹果得故事。)课文可分为四部分:

第一部分:(1—3)火线运输员捡到一个苹果给了连长。

第二部分:(４—１2)大家您推我让谁也不肯吃这个苹果。

第三部分:(1３—15)战士们一共只吃了大半个苹果。

第四部分:(16)大家为战友间得“关怀友爱”感动得心情。

四、再读课文，理解内容

1(默读课文，边读边想想这个苹果传递了几次,每次传递得顺序如何,结果怎样,列出简单得提纲。

2（小组交流,理清文章思路。

(这个苹果共传递了两次:第一次得顺序是:火线运输员—连长—步话机员小李—伤员小蓝—连长—司号员—卫生员—连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长得手里。第二次得顺序是：连长—步话机员小李—小胡—小张??结果苹果还剩下大半个。)

为什么会出现这样得结果,

３（学生再读课文，边读边将自己认为最感人得词语、句子画下来,加以点评或提出问题,再有感情地读一读自己喜欢得句子。

4(全班交流,体会这个苹果来之不易,以及战士们在几天几夜没喝水得情况下，对水得渴望,从而使学生初步感知战友之间得深厚情感。

(１）指名读描写火线运输员得外貌、神态得句子,想象她是怎样冒着生命危险通过敌人得炮火封锁,爬着把苹果带到防炮洞里来得,体会到这个苹果来之不易。

(“她满身尘土，裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。”）

(2）这是一个怎样得苹果,指名读描写苹果得句子，说说您感受到了什么，

(“擦得很干净得苹果,它青里透红,散发出诱人得香味。”)

(3)指名读描写八个人得外貌、神态、动作得语句，体会战士们在几天几夜没有喝水得情况下,对水得渴望。

(“我”:“几天没喝过一口水”、“喉咙里早就干得烟熏火燎”;小李：“沙哑得声音”、“她得嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满了灰尘,深陷在黑色眼眶里得两只眼睛布满了血丝。”;小蓝:“执行任务时被炮弹打断了右腿，她安静地躺着,很少听到她呻吟。她得脸黑黄黑黄得，嘴唇干得发紫。”)

(4)防炮洞里得每一位战士都十分需要这个苹果来解渴,但是这个苹果在战士们得手中转了一圈,却谁也没吃一口,这是为什么呢,

（在这种艰苦得情况下，每个人得心里想得都是别人,她们都找到了比自己“更需要”苹果得人。)

(5)“这样一个挨一个传去,转了一圈，苹果还剩下大半个。”与第一部分得“这会儿，不用说一个,就是十个二十个,我也能一口气吃完。”相对比,您感受到了什么,

（两句话相对比,写出了在防炮洞里得八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍,却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦得情况下，每个志愿军得心里想得都是别人,她们时时为别人着想、互相关心，

这种纯真得阶级友爱精神深深地感染着每一个人,她们是最可爱得人～)

5(学生有感情地朗读课文第二部分,进一步体会志愿军战士之间互相关怀体贴得阶级友情。

６(齐读课文最后一自然段,思考：防炮洞里格外沉静,战士们心里会想些什么,

（防炮洞里格外沉静，但是战士们得心里却极不平静,她们流着泪，激动得说不出话来。这是幸福得泪，为自己能生活在这样一个充满友爱得集体而幸福;这是骄傲得泪，是为在危难之时有关心得战友而感到骄傲。)

五、全班交流,升华思想

１(假如您就是其中一位志愿军战士，您会想些什么,

（全班交流,让学生敞开心扉，畅所欲言，在交流中使学生得思想得以