黑龙江地方《人文与社会》美丽的天鹅说课稿.docx

尊敬的各位评委、老师们大家好！我是8号参赛教师，今天我说课的内容是黒教版教材《人文与社会》第一单元第一课《美丽的天鹅》。我将从以下几个方面展开说课。

一、说教材与学情分析

教材分析：

《美丽的天鹅》选自三年级上册第一单元第一课，与前几册教材

侧重黑龙江省的历史人文情况不同，本册教材更侧重黑龙江省的自然地理情况。作为教材的第一课，本课以黑龙江的地理位置为开端，开启了黑龙江省自然地理教学。作为单元的第一课本课围绕本单元“我的家乡黑龙江”这一主题先让学生了解黑龙江的位置、形状、省鸟等基本情况，为后面设置的了解黑龙江省的城市做铺垫。本课设置了“看地图，找家乡”、“描轮廓，绘家乡”、“讲故事、赞家乡”三个板块，体现了课程标准中课程性质的活动性和探究性、浸润性和体验性的特点。

学情分析：

三年级的学生在此前的学习中对家乡黑龙江省的历史人文情况有所了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对黑龙江的地形、地貌、自然气候等特点也知之甚少。对课外拓展性的知识虽已经有一定的了解，但由于生活环境不同，学生掌握知识的类型也不同。并且此阶段学生上课时的注意力相对来说还比较短，因此如何有效吸引学生注意力、拓展学生的知识面，通过本节课学生产生热爱家乡的情感仍是一个挑战。

教学目标：

基于以上分析结合课课程标准目标：深化对家乡认识与理解，升华并不断稳固对家乡持续的热爱之情，初步形成为家乡繁荣富强贡献力量的志向和愿望。我制定了如下三维目标：

（一）、知识与技能

学生知道我们的家乡是黑龙江；能正确在地图上找到黑龙江省的位置；能描出黑龙江省的轮廓并知道黑龙江省的省鸟是天鹅；积累黑龙江省的相关故事。

（二）、过程与方法

学生能联系实际灵活学习知识。同时通过实践操作、小组合作、自主探究等学习方式深化知识理解，优化学习方式，加速能力提高。

（三）、情感态度与价值观

从感受家乡开始，对家乡的认识不断深化，热爱家乡的情感愈加强烈，初步形成建设家乡的志向。

教学重难点：

重点：学生能在地图上正确找到黑龙江省的位置，在心里对黑龙江省在我国的位置有一个清晰的认知。

难点：知道黑龙江省的省鸟是天鹅并知道黑龙江省把天鹅定为省鸟的原因。

二、说教法与学法

为了突破以上的重、难点我以“定位解疑”、“描图发现”、“自主画图”、“知识共享”为主线，采用启发、尝试、讨论等教学方法来帮助学生经历过程，积累经验。而在学法上则以动手尝试、独立思考、动手操作、合作共享为主让学生在观察和画图中体会黑龙江省的位置和轮廓特点，在文本对话中寻找方法、在质疑反思中有所发现。

三、说教学过程

基于以上的认识我安排了四个教学环节。

环节一：提出疑问，尝试定位。

为了把握学生的认知起点，一上课我先抛出问题：“你知道我们的家乡在哪个省份吗？”作为切入点，将课堂主题引入到黑龙江省这一主题上，学生作答后我继续追问：“我们的祖国有很多的省市，你知道我们黑龙江省在我国的哪个位置吗？”

我先让学生依据经验拿出准备好的地图，再从地图上面根据文字找到黑龙江省的位置，然后全班展示，点名学生说一说关于黑龙江省的知识。这样的开篇处理，一方面快速的调取了学生已有的知识经验并初步经历定位地图的过程并且由学生分享知识提高了学生课堂参与的积极性；另一方面考察了学生对黑龙江省位置情况的认知程度，从而确定教学起点。

环节二：动手描图，发现特点。

接下来进入第二环节，在前一环节的基础上，学生已经找到了黑龙江省在地图中的位置，对于黑龙江省已经有了初步的了解。在此基础之上，我设计了第二个环节：动手描图，发现特点。

我提出要求：“让我们在中国地图上把黑龙江省的轮廓用你喜欢的笔描一描，描好轮廓后你有什么发现？”

我先让学生独立描图再谈谈发现，学生能发现轮廓的外形像一只鸟，但不一定能猜到是天鹅，因此，在猜测过程中我引导学生猜测具有龙江特色的鸟，帮助学生有根据的猜，最后由学生猜测出正确答案。再点名学生讲解天鹅小知识、黑龙江的省鸟是天鹅以及将省鸟确定为省鸟的原因。这样设计让学生在操作中探索发现，最终得到结论，经历了操作、发现、质疑、验证的过程，培养了学生发现问题和解决问题的能力。

环节三：发挥想象，大胆创造

通过前一环节，学生对黑龙江省和天鹅的关系已经大致了解，我没有急于让学生去学习新知识，而是先让学生谈一谈自己的感受。通过静心思考感受家乡的美丽之处，家乡的冬天像天鹅一样洁白。谈过感受后，我设置了绘画环节。

我先出示图片：“同学们，我们黑龙江不仅由美丽的天鹅、白雪皑皑的冬天，还有广袤的黑土地、茂密的森林和金色的田野……,在你心中你想为我们家乡这只美丽的天鹅披上什么颜色的羽衣呢，画出你心中的天鹅。”这样的设计一方面，通过图片在学生眼前呈现黑龙江省的美丽景色，唤起学生对黑龙江省的热爱；另一方面，让学生展开想象，自由创作既创设了学生创造力、想象力发展的环境；又通