部编版《道德与法治》四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》教学课件.pptx

《有多少浪费本可避免》道德与法治四年级下册第六课第一课时餐桌上的浪费

核心素养政治认同：培养学生的文明购物意识和初步法治意识等。道德素养：消费者依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。法制观念：养成文明购物的习惯，做文明的消费者。健全人格：辨别合理与不合理的要求，学会合理比较、自我克制。责任意识：合理消费和开支，树立正确的消费观。

教学目标情感态度与价值观目标：提倡节约的好习惯帮助学生树立正确的消费观念。能力目标：懂得粮食的来之不易，养成节约粮食的良好习惯。知识目标：了解餐桌上的浪费，在生活中反对浪费，避免浪费。

观察浪费现象1珍惜粮食2粮食背后的辛劳3正确购物4目录

观察浪费现象1

你知道餐桌上有哪些浪费的行为吗？过度点菜剩菜不打包严重挑食

我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。这样的浪费现象你看见过、经历过吗?

在食堂经常会有什么样的浪费现象？有的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。为了能够早点吃完午饭和同学们出去玩，有的同学就吃几口饭菜，剩下的饭菜就倒掉了。同学们在食堂里就餐,他们把自己不爱吃的东西随意扔掉,食堂的泔水桶里盛满了同学们扔掉的食物。有的同学认为食堂的菜太难吃了，勉强吃几口就扔掉了。刚把饭菜倒掉，马上跑进小卖店里买各式各样的零食吃。

阅读角读一读课本“阅读角”的内容，想一想哪些食物在哭诉？他们在哭诉什么？听了它们的哭诉，你有什么话想说呢？

浪费有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；是浪费；是浪费；是浪费。很多同学身上或多或少都存在着浪费粮食的行为，下面我们来归纳一下，浪费粮食有哪些表现？哪些行为是浪费行为？

浪费有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费。餐盘里的食物吃不完倒掉是浪费。食品买回来不及时食用导致过期扔掉是浪费。到饭店吃不完的饭菜不打包是浪费。天天吃零食，不吃饭菜也是浪费。

珍惜粮食2

算一算1.用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大来有多少。2.如果每个同学天浪费50克大米，全班网学一天共浪费多少大米?年共浪费多少?如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米?3.一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?

如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学（假如全班为40人）一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？50×40=2000（克）2000×365=730000（克）50×500×365=9125000（克）答：一天共浪费2000克大米，一年共浪费730000克大米。全校500个学生一年大约浪费9125000克大米。每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。

一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?9125000÷9000≈1014（人）答：如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，大约可以够1014个学生吃一个月。

看到计算结果,你有什么感受？看到这组数据我很震惊，没想到看起来很少的50克大米，日久天长地积攒起来也是很大的数目，这是多么大的损失和浪费啊！节约粮食，从我做起，我要从一点一滴做起，不浪费食物，不剩饭。俗话说“聚沙成塔”，看似微小的浪费也会聚少成多，只要我们每个人都能节约粮食，不浪费食物，那一定会让更多人吃饱饭。我们要节约粮食，每天节约一点点，每天奉献一点点，用我们的行动，用我们节省的粮食和资源去帮助更多需要帮助的人。

阅读课本《一瓶水背后的辛劳》这篇文章。想一想这篇文章讲了一件什么事？阅读角为什么妈妈说扔掉半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？从矿泉水生产到出厂，再卖到消费者手中，需要经过哪些程序？这中间有多少人付出了劳动？

一瓶矿泉水的诞生

粮食背后的辛劳3

一粒米的诞生

农民伯伯正在辛勤地劳作，挥洒汗水。只为了来年有个大丰收，让人们吃上香喷喷的米饭。我知道粮食的生产离不开农民的辛苦劳动。工人叔叔正在认真的对大米进行包装。为了路途中不破损，交到我们手中时完好无损。我知道大米的包装离不开工人们的辛苦付出。妈妈正在厨房里精心烹调食物,电饭锅里做着大米饭，炒着我和爸爸喜欢的菜。我知道美味的食物来自家人的辛勤付出。

有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。还浪费了什么？你有什么想说的吗？浪费粮食的背后,还浪费了农民、工人,还有家人们的辛苦劳动,让他们的辛苦白费。浪费粮食的背后,同时还浪费了这些劳动者的时间,让他们的劳动变得没有价值,劳动成果付之东流。这些人为了让我们吃上美味的食物特别辛苦，其中凝聚着