5.国行公祭，为佑世界和平 课件-部编版语文八年级上册第一单元.pptxVIP

钟声;■语言运用

积累字词，了解课文内容。掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点，学写新闻评论。（重点）

■思维能力

理解文章的观点，把握其思路。

■审美鉴赏

感受文章体现的严正立场和充沛气势。（难点）

■文化自信

培养学生铭记历史，热爱、珍惜和平的思想感情。;“忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。”这是习近平总书记在首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式上讲过的话，至今仍时时萦绕在耳边，引人深思。无论时间过去多久，历史都会记住这惨绝人寰的事件。南京大屠杀，从一座城市乃至一个国家的记忆，上升为“人类记忆”。今天就让我们一起品读《国行公祭，为佑世界和平》,缅怀遇难者，深刻认识国行公祭的意义。;虽然南京大屠杀过去87年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令人愤怒的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，今天我们一起学习《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻评论，回顾那段不堪回首的往事，缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的30多万同胞，认识国行公祭的意义。;5;1.字音、字形、词义;新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。它以传播意见性信息为主要目的和方式。

主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。

;2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！

2017年12月13日，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。

人民日报刊登了新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》，作者有感而发，写下震撼人心的篇章。;“钟声”,蕴含有“警示钟声”的寓意。它是人民日报国际评论专栏，自2008年开栏以来，凭借专业的评论和权威的声音，在国际舆论中产生了极大影响。

取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。

近年来，随着中国国际地位的不断提高，涉及中国的国际事务越来越多，国际社会对中国的期待也越来越多。

“钟声”专栏的特色是选题多元，突出负责任大国外交意识，并积极对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法和作出回应，同时针对一些国际上的不实指责进行批驳。;关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？;对南京居民随时随地任意杀戮之外，还对中国人，特别是解除了武装的军警人员进行若干次大规模的“集体屠杀”。大规模屠杀方法有机枪射杀、集体活埋等，手段极其残忍。;日军举行入城仪式;杀人比赛;日本人砍下中国人的头颅后得意洋洋的照相;在尸体废墟中无助的婴儿;速读课文，思考以下问题：;1、面对南京大屠杀这段历史，我国设立国家公祭日的目的是什么呢？;2.对于南京大屠杀的历史事实，人们持怎样的态度？;3.南京的命运发生了怎样的变迁？;1.一篇好的新闻评论能够起到“批判错误、引导舆论、引领理性认知”的作用。你觉得这篇评论是依靠怎样的写作技巧达到这样的效果呢?;1.一篇好的新闻评论能够起到“批判错误、引导舆论、引领理性认知”的作用。你觉得这篇评论是依靠怎样的写作技巧达到这样的效果呢?;(5)第2段综合选择了世界上多个地区、不同阶层、多种形式的与南京大屠杀相关的纪念活动，多地区、多阶层、多角度的材料，更有说服力，强有力地证明了“历史，不可能被忘却”,令人信服。

(6)第2段和第3段运用了对比的手法，用第2段正义之士不同的纪念活动与第3段日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史、颠倒黑白的反面事例做对比，揭露了日本右翼分子妄图抹去真相，辱没人类良知的滑稽、丑陋嘴脸。

(7)第5段借弗雷德·阿门特的观点，昭示了中华民族热爱、追求和平的传统和坚定的信念。弗雷德·阿门特是国际和平城市协会项目执行会长，间接引述他的话，有权威性和说服力。

(8)多运用四字词语，铿锵有力，读起来朗朗上口，给人一种韵律感，更给人一种警醒的力量。;这则新闻评论针对2017年12月13日第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，表明了中国对日本右翼分子强烈的批判态度，同时也表明了中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤害，牢记历史，