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论心理咨询在学校教育中的地位和作用

摘要：随着社会主义现代化建设的推进，经济的迅猛发展，生活方式，文化观念的更新，给人们带来的心理困惑也随之增多，解决心理问题，消除心理障碍的主要方式是心理咨询，所以心理咨询与学校教育的目的是一致的，心理咨询工作在实现教育目的过程中有极其重要作用。心理咨询是近些年学校教育中引人注目的新领域，它与思想教育一起共同关注人的心理世界。与思想教育相比，心理咨询具有特定的含义和独特的工作方式，在很大程度上弥补了思想教育的不足，对学生产生了独特的影响。健康的心理是学生素质教育的重要内容，心理咨询在学校教育中具有重要的地位和作用。

关键词：心理咨询；学校教育；作用

引言

心理咨询就是运用心理学知识帮助来访者解决心理问题的过程。其对象包括正常人，也包括轻度障碍者。心理咨询的目的是为了消除人们在成长中的心理障碍，促进心理得到充分的发展，社会主义教育的目的培养德、智、体等全面发展的，能够坚持社会主义方向的各级各类的合格人才。而全面发展的人，自然是心理健全的。因此，可以说心理咨询工作与学校教育目的是一致的，心理咨询工作在实现教育目的过程中有极其重要的意义。

一、心理咨询的含义与特点

1.1心理咨询的含义

什么叫心理咨询?目前还没有统一的定义。我们可以引用国内外学者对它的解释。美国著名心理学家罗杰斯对它的解释是：心理咨询是一个过程，其间，咨询员与当事人的关系是能给予后者一种安全感，使他可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己并作出统合。我国著名学者钱铭怡将心理咨询定义为：心理咨询是通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。二者虽然表述不同，但有几点是共同的：①心理咨询是一个过程，即需要一定的时间，通过信息和能量的交换，使来访者思想发生积极转化。②强调双方建立良好关系在咨询中的重要性。心理咨询人员必须努力建立这种关系，并讲究技巧，使来访者因获得理解、得到尊重而信任咨询者，从而为咨询的顺利进行提供保证。③心理咨询人员必须深入来访者的内心世界，诚恳地去帮助他（她）；而来访者在这里能得到抚慰、理解与支持，从而重新认识自己，重树自我形象，发掘自身潜能，实现自我发展。

1.2心理咨询的特点

心理咨询和思想教育共同关注人类的心灵，是真正的人类灵魂工程。与思想教育相比，心理咨询还表现出自己的一些特点：

心理咨询的理论基础是现代心理学。现代心理学认为，身体、心灵和社会构成相互影响、不可分割的有机系统，因此心理咨询以心理学的理论和原理为基础，同时兼容社会科学的理论。心理咨询者在重视生物性因素的同时，必须对人类的心理特点、心理与环境的关系和变化规律有深刻的理解。心理学本来是哲学的一个分支，在美国，心理咨询人员必须是哲学博士或教育学博士。

心理咨询价值系统的出发点是个体。思想教育以群体为工作对象，从社会的需要出发，因而要以国家利益和集体利益为重，强调只有最大限度地实现了国家和集体的利益，才能确保个体利益的实现；强调个体对社会的服从和适应，较少考虑个体的生理和心理差异，主观性较强。而心理咨询则以个体为工作对象，以个体价值的实现为出发点，帮助来访者思考如何充分发掘自身潜能，最大限度地实现自我，如何通过个体的发展来促进国家和集体利益的实现。

心理咨询注重内在控制力的培养。心理咨询和思想教育都是要使个体的思想发生这样或那样的变化，然而，促使变化发生的方式是不一样的。思想教育一般通过理论学习、集中听课、经验总结、舆论宣传和学习交流等方式，由外力对个体施加影响，使个体形成教育要求的价值观念和道德规范。心理咨询大多在一个较隐蔽的地点进行个别谈话。咨询者通过聆听来访者的倾诉，帮助来访者释放内在能量，启发来访者反省、领悟、探索，充分照顾个体差异，顺性而行，曲折迂回，以不同的心理激励方式促成个体内心的转变。思想教育注重外在力量的约束和控制，心理咨询注重内在控制力和适应力的培养；思想教育重正面灌输，求正确观念的树立，心理咨询则讲旁敲侧击，以求错误思想和行为的纠正。

心理咨询需要来访者的主动参与。思想教育者往往是国家意志、公众意志、集团意志的代言人，他们积极主动地开展工作，有目的、有计划、有步骤地进行宣传教育，依靠政权或公共权力施加广泛影响，覆盖面广，辐射强，但个性化特征弱，对个体发生作用的强度不一样。心理咨询强调来访者的主动求助，咨询者一般不会自动上门。这并不是学者的清高，而是因为如果咨询者主动上门，会使人产生戒备心理，影响咨询效果。来访者有求助的愿望，能比较快地与咨询者建立起相互信任的关系，有利于咨询工作的顺利进行。来访者通过主动描述自己的心事与心理困难，有利于咨询者了解其潜意识中存在的深层次问题，从而准确诊断，对症下药。咨询者不可能事先有充分的准备，而只能根据来访者存在的问题，充分考虑个体差异，通