新人教版七年级美术上册第三单元优秀教案.pdfVIP

新人教版美术七年级上册第三单元《传递我们的心声》教案

1《小伙伴》

【课型】造型、表现

【教材分析】

依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探索领域，使学生了解

文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。

【教学目标】

1.知识与技能：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值；让学生理

解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。

2.过程与方法：掌握变体美术字的变化规律和设计方法；能够从文字形象中寻

找灵感，创作具有韵味的美术作品。

3.情感、态度和价值观：感受变体美术字的形态美和意蕴美；愿意从美术的角

度关注文字，愿意参与文化传承与交流。

【教学重难点】

重点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字；字体设计的表现形式。

难点：了解掌握以线条造型和明暗造型等不同表现技法；字体设计的创意，能

抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更

形象、美观、活泼，达到创新的目的。

【教学准备】

教师：古文字卡片、多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料。

学生：画纸；铅笔，钢笔或其他画笔。

【教学过程】

一、导入

1.师：知道老师的名字叫什么吗？

师：我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：苏红霞）

2.找区别：比较这两个名字有什么不一样？

-1-

3.师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。

（出示课题：字体的创意设计）

二、新课初探方法

（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象变化

1.师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分

别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）

第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组

字。

2.学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）

（二）交流总结方法

师：哪一组同学先来说说？

1.笔画变化

生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。

师：这么说来字的什么发生了变化？

生：笔画

师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”（板书：笔画

变化）

2.形状变化

第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”

字变成了椭圆，显得很特别。

师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（板书：形状变化）

3.形象变化

学生汇报交流。

师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方

法称为形象变化。

（板书：形象变化）

师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变

-2-

得有创意！

（三）巩固练习

1.连线练习

师：接下来老师考考大家。

出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）

笔画变化形状变化形象变化（生连连看）

师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！

三、大显身手

1.师：那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？

出示：多媒体展示

师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用呢？

生1生2生3

2.老师示范。

师：我也选了一个字“茅洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？

（说的同时先在白纸上写好单线体“洋”）

洋：让你想了什么呢？

生：海洋，海水

师：那就把他们的横变成海浪。

接下来老师自己变！

师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？

生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋，象山的大黄

鱼。

师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！

4.学生尝试创作。

5.教师巡视指导。

四、作品展示