外研版英语七年级下册：Module 8 Unit 3 Language in use. 教案设计.pdf

Module8Storytime

Unit3Languageinuse

一、教材分析

童话故事是学生普遍熟悉也感兴趣的话题。第一单元的对话和第二单元的短文都围绕

《金凤花姑娘和三只熊》这个传统的英文童话展开，利用故事情境帮助学生感知、体会、理

解一般过去时的意义。在此基础上，本课第三单元第二课时的活动则是归纳、巩固、运用规

则动词的一般过去时，任务涉及谈论更多的西方童话故事，中国的神话故事《精卫填海》以

及荒诞故事“PecosBillandtheWildOnions”，使学生对一般过去时达到初步掌握，并且培养

学生的想象力、创造力和语言运用能力。

二、教学目标

1.语言知识目标：

(1)话题：故事(Stories)

(2)功能：按时间顺序描述故事发生的经过

(3)语法：复习并运用规则动词的一般过去时。

(4)掌握并运用下列词汇及短语：

动词：knock,pick,jump,notice,finish,push,answer,enter,return,cry,decide,shout,point;

形容词：dark,little,lost,hungry,asleep,right;

名词：forest,gold,hair,door,basket,bowl,piece;

介词：upon,around,towards,without;

副词：once,soon,either;

短语：onceuponatime,goforawalk,inpieces,atfirst

2.语言技能目标：

(1)说：能运用所学词汇、短语、规则动词的过去式，以及表示事情先后顺序的关联词，叙

述《金凤花姑娘和三只熊》和《精卫填海》的故事；能谈论自己喜爱的童话故事。

(2)写：通过学习荒诞故事“PecosBillandtheWildOnions”，发挥想象，运

用夸张手法，改写《金凤花姑娘和三只熊》或《精卫填海》的故事。

3.情感与态度目标：

通过学习不同类型的故事，提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。

4.文化意识目标：

通过学习不同国家的童话故事，感受中西方文化的差异，从而加深对中国传统文化的理解。

5.学习策略目标：

在小组活动中积极与他人合作，互相汲取知识，共同完成学习任务。

6.教学重点和难点：

教学重点：综合运用本模块词汇、短语、规则动词的一般过去式、以及表示事情

先后顺序的关联词来谈论并叙述不同类型的故事。

教学难点：通过学习荒诞故事“PecosBillandWildOnion”，发挥想象，运用规则动词的一般

过去式、表示事情先后顺序的关联词以及夸张手法，改写《金凤花姑娘和三只

熊》或《精卫填海》的故事。

7.教具准备：

多媒体教学课件、微课视频、学案

三、学情分析

初一的学生经过半年的学习，已经具备一定的语言表达能力，喜欢直观形象思维，有较

强的求知欲和表现欲。因此，采取多样化的课堂活动和任务形式，创设情境，让学生运用目

标语言来完成目标任务。在课堂上鼓励学生大胆说积极做，启发学生的思考，培养学生的想

象力和创造力，使学生得到思维能力的提高，找到英语学习的乐趣。

四、教学过程与方法

StepI.ReviewthestoryGoldilocksandtheThreeBears

1.导入课题，谈论本模块故事，引导学生对Goldilocks的行为进行评价。

T:Today,we’lllearnUnit3aboutModule8Storytime.WhatstorydidwelearninthisModule?

S:Goldilocksandthethreebears

T:Whatisthestoryabout?

S:It’saboutagirlcalledGoldilocks…

T:WhatdoyouthinkofGoldilocks?

S:Sheisa…girl…

2.借助图片提示，学生小组合作，复述《金凤花姑娘和三只熊》的童话故事。

T:Nowlet’sbeginourstorytime.Youworkinagroupoffour;ret