部编版2020学年三年级下册《14 蜜蜂》互动课件.pptVIP

从以上的交流中，你能感受到法布尔是个怎样的人？做事严谨，讲求科学……法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？又是怎么想的？二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。观察到的情况内心的想法蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向刮起狂风大概这样可以减少阻力蜜蜂飞得很低怎么能看到遥远的家二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。这几个词语能否去掉，为什么？不能，这几个词语都表示推测，如果去掉了，表达就不准确，不严谨。通过法布尔观察到的情况和内心的想法，说一说他是怎样的一个人。用心观察，勤于思考……傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。“亲眼”和“也”说明了什么？证实了作者的小女儿的描述是真实可信的。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。检查蜂窝，得出后面的实验结果。实验结果：这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管但“尽管……但……”这组表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。再次默读第二至第七自然段，标记出下列词语：左右好像几乎大概推测大约将近亲眼检查至少准确无误确确实实语言十分准确、严谨14蜜蜂导入一导入二小蜜蜂导入一返回导入二看课本上的插图，试着描述一下图片的内容。一只只蜜蜂在草地上飞舞，寻找着回家的方向；一个小女孩站在草地上，抬起头观察着飞舞的蜜蜂，等待着参与实验的蜜蜂。返回初读课文自读课后“资料袋”，与同桌互相交流，说一说：你从中了解到了哪些信息？身份：昆虫学家、文学家作品：《昆虫记》科学精神：严谨、求真务实法布尔自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。课文讲了一件什么事？蜜蜂辨认大概阻力跨进包括检查准确无误逆风沿途陌生超常蜜蜂辨认大概阻力跨进包括检查准确无误逆风沿途陌生超常字词学习我会读概阻括误逆途陌超蜜我会写蜂辨阻跨括陌途误确查检多音字几jī（）jǐ（）几乎几个运用：茶几（jī）上放着几（jǐ）个新茶杯。尽jǐn（）jìn（）尽管尽力尽（jǐn）管完成这项工作非常困难，但是我们也要尽（jìn）力而为。结构：部首：书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。biàn辨左中右辛【几乎】【阻力】【准确无误】【迷失】【本能】表示十分接近；差不多。阻碍物体运动的作用力。正确，没有差错。弄不清(方向)；走错(道路)。人类和动物不学就会的本领。我会连默读课文，根据课文内容划分段落层次。第一部分（1）：实验的原因。第二部分（2～7）：实验的经过和结果。第三部分（8）：实验的结论。原因结论经过、结果课文解读1.法布尔要做什么实验？2.为什么要做这项实验？读第一自然段，思考：1.法布尔要做什么实验？验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力的实验。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。无论总是“无论……总是……”这一组关联词说明了什么？说明蜜蜂辨认方向的能力非常强。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。2.法布尔为什么要做这项实验？“听说”一词表明说法不一定真实可靠，法布尔不轻易相信，因此去验证。小结介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。原因结论经过、结果自读第二至第六自然段，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。第一步：在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步：让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离