教师教育教学量化考核实施方案.pdfVIP

为了进一步提高我校教学质量，客观公正的评价每位教师的工

作，调动广大教师的工作积极性，做到有章可循，依章办事，对学生、

家长、社会负责，按照学校教育教学管理模式和实际教育教学情况，

特制定教师教育教学量化考核方案，作为教师评优、评先、职务晋升

和晋级的重要依据。总分为75分，其中教学常规29分、教研21分、

教学质量25分，附加分以考核小组上会讨论为依据。占教师年度考

核分值权重75%。

一、教学常规方面（29分）

1.考核内容：包括教师工作态度，教师工作量，备课编写教案，

教师作候课、上课、调课情况，作业批改情况，教学业绩，指导培养

学生情况，辅导待进生情况和上交资料等方面。

2.考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于

教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考察教学工

作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。

3.组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教

务处、教研室具体组织，各教研组长协助量化评比考核。

4.考核办法：教师教育教学常规量化每学期综合考核一次，并将

每月检查结果按期公示。凡属学校正常安排的教育教学工作，以个人

理由拒不服从的，一次扣除教学常规考核分的30%。

第一部分：教师工作量（10分）

1.考评内容：构成情况说明

（1）初中教师课堂教学工作量：语文、数学、英语每周教学任

务10节+担任班主任或者每周教学任务12节，物理、化学每周教学

任务10节+担任班主任或者每周教学任务12节；道德与法治、历史、

地理、生物每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务14节；

1

语文每周10节+担任班主任或者两个

班的教学任务14节，数学每周10节+担任班主任或者两个班的教学

任务12节，英语每周10节+担任班主任或者14节的教学任务。

体育、计算机每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务

14节；音乐、美术每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任

务16节，其他学科专任教师（科学、道德与法治、品德与社会、综

合实践活动）每周课时18节。

（3）中层干部教学工作按照学科标准工作量一半的工作量计算；

各处室干事教学工作按照学科标准工作量2/3工作量计算；心理咨询

室管理人员教学工作按照学科标准工作量的1/2计算，若两人承担则

按3/4工作量计算；图书室管理员、财务人员的教学工作按照学科标

准工作量1/2工作量计算；担任教研组长、年级组长、实验室管理人

员每周+2节，文印室工作人员每周+10节。

2.考评办法：

（1）标准满课时得分（5分）：

按照周课时标准工作量完成学期授课安排，得3分；未达到周课

时标准的按照完成百分比×3分公式计算得分。

（2）超课时得分（5分）：

超标准工作量（周）代课，超1个月以上者按照量进行加分：超

标准周工作量百分比×5分公式计算得分。

超课时量依据教务处每月统计公示为准。

第二部分：教师工作态度（2分）

1.考评内容：

（1）热爱教育事业，教育工作中注重学生“德、智、体”诸方

面全面的发展。

（2）以饱满的热情投入到日常教育教学工作中的，能够按时保

质保量的完成教育教学工作的。

2

3）自身文化知识和教育理论水平提高，能积极参加教师各项

文化知识和业务培训学习。

（4）视校如家，珍惜和爱护学校财产，服从领导分工，同事之

间团结友爱，作风正派。

2.考评办法：

根据每学期期末开展的学生评教活动分评出优秀、良、合格三种

等第，优秀比例不超过40%，良好比例不超过50%，各等第分别记2

分、1.5分、1分。

第三部分：备课、教案编写情况（5