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集体备课能力点作业

一、指导思想

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的

是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立

足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研

究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教

学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、

个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各

具特色、凸显个性。

二、工作重点

认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广

益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若

有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。

三、备课组短

语文组：姜德洋

数学组：赵二丛

英语组：卞光彩

四、集体复习目标

1、以学生为本。我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的

教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、以集体为先。充分发挥集体智慧，同时实现资源共享，并维持集体复习的实效性，

以达至提升课堂教学效率的目的。

3、以方法为主。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，教给学生学习

方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生

提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。

五、集体复习措施

1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及

学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。

2、同时实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案列入至群体中回去，每次集

体复习时均由组内教师轮流撰稿，负责管理把集思广益后的有关内容整理不好后分后发给

教师，以便参照、设计、重组教案。

3、结合本班实际修改：各教师领到资料后必须根据本班具体情况，对教案进行修改

补充，甚至再改造，力求体现一种共性和个性的完美结合。

4、及时意见反馈改良：人总是在不断的思考中进步的，为了吸取经验，总结教训，

我们必须一课一思考，几下课堂出现的事件，每次集体复习时扣一定的时间交流上周教后

美感。

六、具体实施步骤

1、严格执行“个人粗备――集体齐备――个人细备”的步骤。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。

3、中心发言人在集体复习前要深入细致钻研教材和课程标准，反反复复阅读教学参

考书，积极主动查询有关资料，为讲话搞好充分准备。

4、参照以下依据备课

(1)三定：的定集体复习课题，的定中心发言人，订单元教学进度。

(2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一

作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

(3)五备：复习标、对备教材、对备教学手段、对备教法、对备学法。

(4)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

5、集体复习时，除中心发言人并作主题讲话外，其他教师也必须积极参与，刊登自

己的教学设想并阐释理论依据，经过针砭，构成比较一致的意见和实施方案。

6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优

秀的教学设计。

7、每单元确保存有一节详案。其他在旧有复习上多搞修正，特别必须特别注意记录

不好课后思考。

七、注意点

(一)个人初备时

1、突出重点，抓住关键。

2、写下复习小册子。(分析教材所处的地位及前后联系，明晰教材的撰写意图并确认

教学的三维目标，分析教学的重点、难点和关键)

3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

4、明确提出自己存有疑点的地方，以便集思广益，攻下难点。

(二)集体研讨时

1、分别陈述各自的复习方案，以便扬长补短，统一思想，达成一致共识。

2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等。

(三)修正教案

1、应避免千篇一律，否则就伤失了个性。

2、必须在学生自学的弱点与知识点的瑕疵上下功夫，在学生活动上反复推敲，缔造

出来一个个精品教案。

(四)课后反思和