初二《背影》教学设计.pdfVIP

要学习，抓紧啦！

初二《背影》教学设计

引导语：《背影》主要讲述了他的父亲离别时的背影，从

而引发作者的种种思绪，同时也能体现出父母对子女的疼

爱，和子女对父母的感激。以下是小编整理的初二《背

影》教学设计，欢迎参考阅读!

 【教学目标】

 1、知识目标：

 ⑴查字典掌握生字、生词。

 ⑵掌握作家作品的简单情况。

 ⑶掌握以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的

结构特点。

 2、能力目标：

 ⑴反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章

平实质朴的文风，写实细腻的笔触。

 ⑵注意详略结合、突出重点的写法。

 3、情感目标：

 理解所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸

了解当时社会阴冷、灰暗的世态。

 【教学重点】

 “背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，

理清文章的线索和感情脉络。

 【教学难点】

 车站送别场面前的文字，即课文第二、三、四节在全文

中的地位与对表达父子之情所起的作用。

 【教学设计思路】

 在教学中由学生自主阅读、讨论、研究，同时由教师作

要学习，抓紧啦！

必要的引导、点拨。让学生通过反复朗读来体会课文的思

想感情。教学过程的推进要注意由表及里、由浅入深以及

各个步骤间的有机联系。

 【教学方法】

 引导学生自主学习该课，给与必要的启发、提示，对学

生的讨论及时总结。

 【教学媒体】

 建议使用音、视频媒体辅助教学。

 【课时安排】

 2课时。

 【教学步骤】

 第一课时

 一、介绍作家生平资料，帮助学生了解更多的背景知识

 朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916

年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学

系。大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和

上虞当中学教员。1925年暑假以后到北平清华大学任国文

系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日

民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆

明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在

认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学

生的爱国民主运动。1945年日本帝国主义投降，1946年10

月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并

参加争取民主的运动，由一个爱国者走向人民，成为一个

坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支

要学习，抓紧啦！

持反动政府打内战，妄图消灭中国共产党;另一方面又把它

的剩余物资——美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人

心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取

美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不

要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他

“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。

 二、导入课文

 作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》

就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的

来信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是

《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”作

者情动于衷，诉诸笔墨，文章中深挚的情感超越了时代，

打动了几代人，成为描写父爱的作品中的经典之作。今天

我们就来学习一下这篇文章。

 三、默读课文

 提示学生注意解决生字、生词，理清文章层次。

 多媒体显示1：

 交卸(xiè)，卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。

“推卸”，用于某种责任。

 奔丧(sāng)，有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办

理尊亲丧事。丧，别读sàng，丢掉，失去。动词。

 踌躇(chóuchú)，犹豫不定。另意，形容得意。

 迂腐(yū)，拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意

“迂迴”，曲折、绕远。

 蹒跚(pánshān)，走路缓慢、摇摆的样子。

 颓唐(tuí)，精神委靡，意志消沉。

要学习，抓紧啦！

 琐屑(xiè)，指细小繁杂的事。

 晶莹(yíng)，光洁透