小学一年级听课记录范文5篇.pdf

【导语】听课记录是听课的第⼀⼿资料，是课后进⾏教学反思交流的材料和依据，更是促进教专业成长和提⾼教学⽔平的

极其宝贵财富。以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级听课记录范⽂5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级听课记录范⽂

1、关于学⽣课堂状况：整节课有3位同学睡觉；我听课位置旁边有3位同学的铅笔不到⼀⼨长；学⽣写字习惯不好，书写

时不认真，刚写完就使劲⽤橡⽪胶擦，弄到本⼦上全是橡胶泥。这些现象教⾃始⾄终都没有发现。

2、关于课时安排。对照上传博客的教学设计⽅案，显然周⽼这堂课远没有完成教学任务。我想，可能是周⽼将⼀个

教案分成两节课来上吧？要是这样，我不敢苟同。我还是觉得，⽼在备课时，应⾸先认真分析教材，包括结合实际科学合理

地安排教学课时，并做到分课时设计教学⽅案。因为，如果⼀篇课⽂需要两个课时进⾏教学的话，每个课时的教学⽬标和重

点、难点是不相同的。

3、关于识字教学。在低年级识字教学中，教应注重抓住规律帮助学⽣识字。《识字四》是⼈教版⼀年级下册的⼀篇典

型的集中识字韵⽂，编者独具匠⼼地将14个⽣字编排在⼀⾸充满童趣的⼉歌中。周⽼这堂课，能够抓住形声字的特点帮助

学⽣认识“蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛”这11个字，也能够引导学⽣通过动作演⽰认识“展”字，但未能有效帮助学⽣认识“运”这2个

⽣字。我觉得，可以这样指导学⽣分别认识这2个字：加⼀加认识“运”字（“云”字加⾛字旁），换⼀换认识“”字（把“同”换

成“”）。

4、关于课件运⽤。⽼在课堂使⽤多媒体课件似乎有点泛滥。整堂课，像放电影似的，⼀个课件接着⼀个课件，使⼈感

觉眼花缭乱——这似乎已是当下我们⽼课堂上的⼀个普遍现象。其实，我觉得，课堂就如散⽂⼀样并不是越华丽越好，有时

候越是简单朴实才越值得称道。课件只是⼀种媒体，⼀种⼿段，⽬的是借助其能够有效地达成课堂教学⽬标。课件太过泛滥，

可能会分散学⽣的注意⼒，影响到课堂教学⽬标的有效落实。

5、关于课堂板书。我发现，⾃从学校装备了班班通多媒体教学设备以来，不说电⼦⽩板的功能⾄今还没有得到挖掘使

⽤，就连传统⿊板的教学功能也被⼀些⽼渐渐地忽视了。周⽼整堂课下来，⼿不沾粉笔，字不写⼀个，连课题都没有板

书。我还是坚持认为，课堂板书应该是必不可少的，其内容应该是教根据教学⽬标和重点、难点精⼼设计的，在课堂教学过

程中在⿊板的中⼼位置显⽰并固定下来，让学⽣⼀⽬了然。课件演⽰绝不可以替代教的板书。因为，⼀节课当中，教的课

件演⽰往往像⾛马灯⼀样窜过来窜过去，不⽤说是孩⼦，就是我们⼤⼈也不⼀定能够记住。

6、关于课堂⼩结。做事要有头有尾，写⽂章要有头有尾，上⼀堂课也应该有头有尾。导⼊课题是⼀堂课的“头”，课堂⼩

结是⼀堂课的“尾”。课堂⼩结的作⽤在于对课堂教学进⾏归纳整理，给学⽣⼀个整体印象，帮助学⽣掌握知识总结规律。周⽼

这堂课，⽆论是从教学设计⽅案还是从课堂实施情况看，都没有安排课堂⼩结

2.⼩学⼀年级听课记录范⽂

教学⽬标：

1、认识“江、南”等9个⽣字和三点⽔、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。

2、正确朗读课⽂，背诵课⽂。

教学重点：

朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点：

读准“南、莲”等⽣字的字⾳；会写竖钩和竖弯。

教学过程：

⼀、谈话导⼊，出⽰课题

1、⼈⼈都说江南美，让我们⼀起去领略⼀下江南⽔乡的风光吧！（多媒体课件播放江南⽔乡的美景）

2、引导学⽣谈谈观后感。

3、导⼊：是啊，江南⽔乡就像⼀幅美丽的图画。曾经有⼀位诗⼈看到江南⽔乡的美景情不⾃禁地写下了⼀⾸诗——《江

南》。

⼆、多种⽅法，识记⽣字

1、学习“江”。

三拼⾳节

加⼀加：氵+⼯=江。字谜：⼯⼈在⽔边——江。换⼀换：“红”的部⾸换成“氵”就是江。

2、学习“南”。

三、借助媒体，初读感知

1、导学：下⾯让我们随着诗⼈到江南⽔乡的荷花池去⾛⼀⾛，看⼀看吧！（播放古诗范读的多媒体课件，学⽣观看、倾

听。）

2、导学：我们⼩朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做⼩⽼把你知道的有关莲花的知识向⼤家介绍介

绍？

3、感知内容。

（1）学⽣借助拼⾳⾃由、⼤声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、⽼、字典等。

（2）指名读全诗，学⽣评价。引导学⽣重点从字⾳是否正确和语句是否通畅两个⽅⾯来评价。

四、发现规律，集中识字

1、字卡出⽰课⽂中的⽣字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学⽣在⼩组内互认。

2、⿎励学⽣