高中政治听课记录范文(11篇).docx

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高中政治听课记录范文(11篇)

第一篇:高中政治听课记录

教学过程：

一、创设情境，初步感知

谈话：看老师手中拿的是什么？〔三角板〕，你能找出它有多少个角吗？

二、组织活动，探究新知

1．认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角？〔同学回答〕

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵活的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。〔用预备好的白纸折角〕

3．角的大小比较

〔1〕提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？

〔2〕钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？

〔3〕谈话：观测老师手上的这两个三角形〔两个纸做的一大一小的三角形〕，哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？

三、固应用，拓展延伸

1．课本练习第1题。谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小伙伴，敢接受它的.挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小伙伴学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，究竟忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌争论后在班内沟通。

4．课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满足，决断带小伙伴玩一玩。

动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么改变

四、总结全课，布置作业

谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。

充分利用学具，调动同学已有的生活阅历，激发同学探求新知的剧烈欲望，使同学获得对角的感性认识。

通过看、找，体会角在面上，初步建立对角的概念。

让同学用喜爱的方法折一个角，在实践中探究不同的折角方法，给同学留出充分的思索及表现自我的时间和空间。

充分利用制造条件，提供大量的感性材料，引导同学进行观测制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌控角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。

借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发同学的爱好。

总评：

1．引导同学擅长从日常生活中发觉教学问题，激活生活阅历。

让同学充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过在生活中常见的物体身上找角，使同学觉得数学与生活亲密联系，增进了同学对数学价值和作用的认识，激发了同学学习数学的热忱。

2．引导同学动手实践、自主探究，促进数学思索。

着重引导同学动手实践，在操作中理解知识，进展思维。一改老师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看老师演示为同学自己动手，调动同学的主动性。本节课设计找、说、做的环节，援助同学在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习爱好较为深厚，也有效地培育了同学的观测技能、操作技能、表达技能及分析、概括技能。

第二篇:高中政治听课记录

*老师的教学组织技能有了很大进步，知识点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，

老师能让同学在理解中背诵，逐步掌控本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

*老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，*老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范同学板演巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固实时。但教学过程中，老师不留意环节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。

通过课前同学的讲解并描述新闻，不但能培育同学的技能，还能培育全部同学参加分类，评价，鉴别技能。对重点词句作了须要分析，为同学语文素养打下了坚实基矗同学参加面广，但好像缺少点激-情。

*老师在课堂上能把握同学的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由同学解决的由老师替代了，拖堂也较长。

第三篇:高中政治听课记录

〔一〕