TX1110李媛沙池评析.ppt

幼儿园沙池设计的比较与评析班级：TX1110姓名：李媛关于俩个沙池设计的比较与评析。首先我们从幼儿心理上进行分析。第一张图的这个沙池满足了儿童与同伴关系的发展。在这个时期，正是学龄前儿童寻求与同伴交往发展的高峰时期，而游戏是儿童喜爱的一种活动形式，也是儿童，与同伴互动的主要形式。从图片中我们可以清楚地看到大部分儿童都在沙池内与同伴玩的十分开心，天性得到了释放，相互间还可以加深对同伴的了解，以至于以后更好的合作相处。在我看来第二张图在发展幼儿心理方面存在一定的问题。既然要让孩子们的天性释放就不应该让他们仅仅局限于一个小小的沙池内。一个圆形的沙池在我看来也就只能装载俩个儿童。俩俩一组怎么能叫孩子与同伴的关系得到发展呢？由此可见，在幼儿心理方面第一个沙池好过第二个。优秀沙池作品评析。我所展示的这三幅沙池设计作品是我看来是优秀作品中的典范。首先它符合幼儿玩沙嬉戏得天性。这些活动设施给了幼儿亲近大自然的机会，其沙池高度也符合幼儿身高标准。不至于出现安全隐患。并且沙池周边环境也是特别适合儿童生活游戏的场所。符合了美观性原则，童趣性原则，启发性原则还有独特性原则。值得推广。除此之外，这类沙池占地空间不是很大，建筑面积得到了合理利用。这个设计不仅符合了幼儿的心理特点和审美需要，而且为幼儿的发展与教育提供了良好的条件，而且还综合了经济、环保、节能、安全卫生等诸多设计因素。问题沙池作品评析。当然有好的作品必然在对比之下也会出现有问题的个案。上述三张图片是本人认为存在一定问题的沙池。首先三者共同存在的问题在于占地面积较为宽广，没有一定的地域限制。如果一个幼儿园的课外活动场地只有沙池没有其他，想必也不会勾起孩子们的爱玩的欲望。总是玩沙，儿童必然会感觉厌烦。特别强调竖图第三张，他所设计的沙池在我看来就是个供人观赏的摆设，不具有任何可用性，儿童喜欢群体玩耍而不是独自游戏而它的尺寸也就仅仅适合一个到俩个幼儿在里面玩耍，以至于天性不能得到释放。而前俩幅图不具有任何美观和独特性原则，放在那里很突兀，没有哪个幼儿愿意在一个空旷的沙地中独自玩耍，毫无乐趣可言。也不够安全。阐述总结综上所述，优秀的沙池是多数幼儿园所遵从的，也有少数幼教机构存在这方面的漏洞，以至于没有把幼儿生活学习的场所打造的非常完美。所以，谨此为鉴，希望各个幼儿园的管理人员对幼儿游戏的场所及用于高度关注，给儿童一个美好的童年回忆。好的需要支持，不足的需要加强改进。**这是某幼儿园的俩种沙池，下面对这俩种沙池进行比较。其次我们从教育以及幼儿园空间环境创设等原理进行分析。第一张图的沙池更像个沙池，就是个孩子玩沙子用的。沙池的面积很大，一次可以供十个二十个孩子共同游戏，对于带班老师来说，这个数字是在控制的范围之内的，没有什么危险，关于幼儿园环境创设的原则和基本要求，第一幅图满足了幼儿的童趣性原则。幼儿是主体，幼儿园的空间环境就是应该是幼儿所喜欢的，符合他们的心理需要，才能使幼儿乐于接纳并与之融为一体。第一幅沙池恰恰满足了这一点。缺点是，它没有满足幼儿园环境创设中的艺术性原则，杂乱无章的摆放在甬道中央，看上去十分不美观，占地面积很大。同样第二个沙池有优点也有缺点，优点是它占地面积小，可以在创设沙池之余再加以其他设施的创造。造型十分美观，一个一个的圆坛按秩序排列整齐，给人耳目一新的感觉。而且它的高度也适宜儿童游戏。保证了幼儿园环境创设中的安全性原则。缺点是一个沙池平均尺寸太小，幼儿无法在沙池内尽情的玩耍，沙池口径太小，沙子易外泄，造成不必要的环境污染。优秀沙池图片展示问题沙池作品展示*