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小学数学教学常规试行稿

第一篇：小学数学教学常规试行稿

小学数学教学常规（试行稿）

数学是人们认识世界、从事工作、日常生活和学习必不可少的工

具。小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基

础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循

学生学习数学的心理规律”。广大数学教师要深入学习和理解《数学

课程标准》，要把先进教学理念转化为教学行为，优化和改进教学方

式，才能有效提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。为此，参照

上饶市教研室制订的《上饶市小学数学教学常规》，结合本区特点，

特制定以下小学数学学科教学常规：

一、备课

1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科认真学习课

程标准，通读全册教材，了解各单元在整体教学中的地位，分析学生

的现状，把握知识系统和结构，通盘考虑解决重点难点的策略，要根

据学科特点，注重在教学中进行德育渗透，要找准渗透的切入点，寓

思想教育于科学之中。安排好学期教学进度。并按年级、分学科制定

好教学工作计划，同时上交一份教导处存档。

2、编写教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、

知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯等撰写教案。学

期中应超前一周备课，备课要充分，项目要齐全、书写规范整洁。具

体要求如下：

(1)教学目标。体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观

等“三维”理念。(2)教学重点。重点、难点、疑点和关键点要准确把

握。(3)教学方法。体现巧、妙、趣、活、新。

(4)教学设计。充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，

精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和

积极性；有利于学生有效地学习知识；有利于启迪和开阔学生思维、

发展潜能；有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

(5)板书设计。板书设计要适当，规范、简要、醒目。

(6)教学反思。教后反思要结合实际，如教学设计的实践情况、有

何创新、有何遗漏待补等，要求思中有悟，思中有得。

二、上课

1、上课要求。严格按课表上课；教师在上课预备铃响时，离开办

公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静；

上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课；不准无故串课，更不准

无故缺课，准时上下课，上课时间不准接待任何人来访，所有通讯工

具必须停止使用。

2、教师仪态。遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自

然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课。

3、教学语言。教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范。教

师讲授知识要正确，切忌“可能”、“也许’’等模棱两可的语言。

4、课堂提问。课堂提问精心设计。要提在关键处，问在点子上。

5、教学过程。教学过程要和谐，符合学生的认知规律，着眼于学

生的主体精神，关注每一个学生，尊重学生的人格，严禁体罚和变相

体罚学生。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑。要充分调动学

生积极性，激发学生求知欲。注意培养学生的自主学习习惯和能力，

培养学生良好的个性品质，使每一个学生都沿着“学会——会学——

乐学”的轨迹走向进步。

6、时间分配。合理分配课堂教学时间，充分利用40分钟，一般

在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。学生

自学或做作业时，教师应巡视指导。

7、板书设计。合理、书写规范。

8、教学进度。精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合。

9、教学机智。教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶

发事件，灵活地调控课堂。

10、教学具使用。要恰当使用教具、学具，发挥电化教学手段的

作用，增强教学效果。演示、实验规范，作图要用三角板、圆规、直

尺等教学工具。

三、作业与辅导

1、作业布置

学生作业要针对教学的实际，科学设置。课内作业要在任课教师

指导下当堂完成，家庭作业要适量。

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教法的

重要依据及手段。必须做到讲科学、重实效、严要求。精心设计，仔

细布置。具体要求如下：

(1)作业内容。要从课程标准、教材和学生的实际情况出发。认真

研究，精心安排。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加

深、巩固所学知识，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。

(2)作