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统编三上《安徒生童话》读后交流课教学设计
教学目标：
1.交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美
与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2.了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅
读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣。
教学重点：
交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与
丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
教学难点：
了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读
课外书的基本方法，体验阅读的乐趣。
教学过程：
一、谈话导入
1.师：前段时间，我们阅读了《安徒生童话》一书。书
中一共19个故事。这节课，我们一起聊一聊这本书，一起
发现童话里的“秘密”。
二、闯关游戏
首先，我们来个阅读大闯关。每一关里的每个问题都答
对的话，你将获得一个阅读奖章，盖在书的第一页。
（一）猜一猜
1.根据图片猜故事名称
课件依次出现《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女
孩》《皇帝的新装》《安琪儿》《老路灯》插图，生看图
说故事名称。
2.根据关键词猜主人公
课件依次出示以下几组关键词，学生猜主人公名。
（1）粗笨又大又丑美丽的天鹅（丑小鸭）
（2）非常美丽花苞里诞生没有拇指的一半长（拇
指姑娘）
（3）喜欢好看的新衣服总在更衣室里一丝不挂（皇
帝）
（4）又冷又饿渴望温暖在幻想中死去（卖火柴的小
姑娘）
3.根据情节猜主人公
（1）她为了救十一个被后母施魔法变成野天鹅的哥哥，
受尽了千辛万苦。她是谁？（艾丽莎）
（2）她为了王子的幸福付出了自己的生命，化为了泡
沫。她是谁？（小人鱼）
（3）他是公认的笨蛋，有两个聪明的哥哥。他最后得
到了一个妻子和一顶王冠。他是谁？（笨汉汉斯）
（二）选一选
1.“皇上什么也没有穿”是说的___。
①一个小孩子②大臣③围观的人
2.《拇指姑娘》中，拇指姑娘在鼹鼠家救了一只___。
①大雁②燕子③乌鸦
3.《夜莺》中的皇帝快要死了，___救了他。
①人造的夜莺②夜莺③侍从们
4.《野天鹅》中，妹妹编织___救了哥哥①披甲②衣
服③帽子
5.下面故事中哪个不是《安徒生童话》中的故事：___。
①《打火匣》②《皇帝的新装》③《白雪公主》
6.《老头子做事总不会错》这个故事里，老农民的一匹
马最终换了。①一头牛②一只鹅③一袋烂苹
果
（三）说一说
《安徒生童话》一书中，我最喜欢的故事是《》，
这个故事主要讲（）我最喜欢/讨厌这个故事中的
（），因为（）读了这个
故事，我知道了（
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