初中生物专题3生物圈中的绿色植物精练.docxVIP

专题三生物圈中的绿色植物

1．(2021·聊城)如图为种子、芽和枝条结构示意图，下列描述错误的是()

A．图乙是由图甲中的[2]发育成的

B．图乙中的[7]发育成图丙中的[10]

C．图甲中的[1]发育成图乙中的[7]

D．图甲是由胚珠发育成的

2．(2020·枣庄)为探究“种子萌发的条件”，某同学设计了如表四组探究实验，下列分析错误的是()

编号

种子

实验条件(其他条件均适宜)

甲

3粒

少量水，25℃

乙

3粒

无水，25℃

丙

3粒

少量水，零下10℃

丁

3粒

将种子淹没的水，25℃

A.甲组与丁组对照，探究的影响条件是空气

B．乙组和丙组对照，探究的影响条件是温度

C．对实验结果的预期是甲组内的种子萌发

D．该实验设计的不足之处是种子的数量少

3．(2021·青岛)如图是花的结构示意图，下列叙述正确的是()

A．图中的①和②组成雌蕊

B．花粉落到③的过程是传粉

C．⑤将来发育成植物的种子

D．⑥受精后，将会发育成胚乳

4．(2021·菏泽)如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是()

A．该实验的先后顺序是①③④②⑤

B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里

C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝

D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体

5．(2021·云南)某市为绿化美化环境，在市中心公园移栽了一些树木。下列叙述不正确的是()

A．移栽时根部带一个土坨有利于保护根毛

B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用

C．阴天移栽有利于减少水分散失

D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐

6．(2021·济南天桥二模)如图表示有关植物呼吸作用的实验，相关叙述错误的是()

A．为避免植物光合作用的影响，实验装置(一)应置于黑暗处进行实验

B．探究植物的呼吸作用消耗了氧气可以利用实验装置(二)

C．实验装置(三)中左瓶内温度高于右瓶，说明种子萌发释放了热量

D．要使图(一)、图(二)的探究实验更科学合理，均应增加对照组

7．(2019·济南)人们往往把生物学知识、原理等应用到生产实践中去，下列采取的措施与其目的不一致的是()

A．果树移栽时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用

B．农作物灌溉后及时松土——有利于根的呼吸作用

C．白天为大棚蔬菜补充二氧化碳——增强光合作用

D．桃树形成花蕾后及时施加氮肥——防止出现落蕾现象

8．(2021·泰安)下列关于被子植物一生的叙述，错误的是()

A．种子萌发时，子叶或胚乳为胚芽、胚轴、胚根发育提供营养

B．根尖成熟区生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位

C．油菜生长发育过程中缺少含钾的无机盐时，只开花不结果实

D．风媒花的花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液，利于借助风力传粉

9．(2020·济南)同学们在“开心农场”种植辣椒，对栽培和生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是()

A．辣椒种子萌发时最先突破种皮的是胚根

B．一朵辣椒花中既有雄蕊又有雌蕊，可判断出辣椒花属于两性花

C．一个辣椒里面的多粒种子，是由一个子房里的多枚胚珠发育成的

D．辣椒幼苗生长缓慢，叶片发黄，是因为土壤中缺乏含钾的无机盐

10．(2020·济南莱芜地区)将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个同样大小的密闭透明容器内，给予充足的光照、适宜的温度等条件，每隔5分钟测定一次容器内的二氧化碳浓度，结果如图所示，下列有关叙述错误的是()

A．10分钟之前，甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量

B．20分钟之前，乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量

C．20分钟以后，甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量

D．在交点M处，甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量相等

11．(2021·湘潭)生物兴趣小组的同学为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，设计了如下实验：

①取菜豆种子500粒，平均分成五组(一～五)，浸入水中24小时，让其萌发。

②选择其中4组种子，在萌发的不同时间除去子叶。

③两周后，收集所有幼苗，烘干，称量干重(主要是有机物的质量)，所得结果如表。

组别

处理方法

平均干重(克/株)

一

不除去子叶

4.3

二

在萌发的第4天除去子叶

0.7

三

在萌发的第7天除去子叶

1.8

四

在萌发的第10天除去子叶

4.0

五

在萌发的第13天除去子叶

4.3

(1)菜豆种子浸种时间不能太长，否则种子会因缺少________而死亡。

(2)由表格可知，在种子萌发第________天时除去子叶，对幼苗的生长几乎不会造成影响。

(3)图一表示菜豆种子的萌发过程，其中X是由种子胚中的________发育而来的。