【大单元整体教学】2.2校园里的动物 课时教案 教科版科学一年级下册.pdf

第二课时《校园里的动物》教学设计

一、教学目标

科学观念：校园中生活着不同的动物，动物有多种多样的。

科学思维：通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征，知道不同的环境中生活着

不同的动物。

探究实践：在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况；能

用图画来记录动物的外部特征。

态度责任：通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣；愿意倾听和分享同伴发现的有关

校园动物的信息。

二、教学重难点

重点：通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

难点：在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

1.到校园里寻找和观察身边常见的动物。

评价量表1

评价内容评价标准星等

校园里生活着哪些能认出并准确说出校园里常见动物的名称，说出一个得1（）

动物？颗星

2.探索“带上我们的工具，到校园里去寻找动物”。

评价量表2

评价内容评价标准星等

准备什么工具回答出到户外观察时常用到的工具，说出一种得1颗星。

动物生活在哪里通过观察能说出校园里常见动物生活的地方，如蚂蚁生活

在草丛中的洞穴里，说出一种得2颗星。

（）

动物有哪些特征1、能说出小动物的外形特征和运动情况，得1颗星；

2、能完成动物观察记录表，用图画的形式记录动物特征，

得2颗星。

3.研讨，我们找到了哪些动物？在哪儿发现的？它们在做什么？

评价量表3

评价内容评价标准星等

交流、反馈观察到小组合作，同桌合作，交流自己观察到的动物，根据（）

的校园动物同学的回答得星。

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）课件出示多种多样的动物图片通过图片导学生通过故

情境导入，到知道动事情境了解

入物种类的数本节课要认

量，让大家从识的和动物

视听上对“动有关，对能够

物是多种多联系本节内

样的”有个初容的，老师给

师小结：在我们生活的自然界中生活着很多种类的

步印象，予积极评价

动物，动物学家统